文学是一个人的精神钙质。童年时代，遇见好的文学作品，遇见美的文学课堂，遇见对的阅读方式，可以被照亮一生。
张祖庆著的《童年不可错过的文学课》是著名小学语文特级教师张祖庆近十年潜心于小学语文阅读教学与研究的集大成者。小学语文教学，“教什么”比“怎么教”更重要。按照这个标准考量，本书所选择的文本，如《祖父的园子》《草房子》《忠犬八公》等文学作品，都当得起“文质兼美”这四个字。同时，为了给孩子展现纯正文学课的面貌和样式，给一线教师以更加直观的借鉴和启示，作者首先力求依照文体特征，按神话、小说、诗歌、散文、故事类文本的体例编排，方便读者阅读。其次，每篇都由“文本再现—课堂实录—教学品鉴”组成，以力求完整呈现“教什么—怎么教—为什么这么教”。
文学教育，应是面向童年的教育。所有思考的逻辑起点和落点，都应该是童年。我们的文学教育，要带给童年以怎样美好而有价值的体验？希望此书能给你答案。

张祖庆，特级教师，杭州市下城区教师教育学院、副院长，全国小学语文名师工作室联盟秘书长，中央电视台教育2频道“东方名家”特约讲师，北京大学远程培训特聘讲师，“浙派名师”学科导师，《小学语文教师》《语文教学通讯》《小学教学》等多家核心期刊封面人物。在儿童创意写作领域有独到的探索建树。编著有《张祖庆讲语文》《小学生萧红读本》《新经典日日诵》等，在《人民教育》等中文核心期刊发表论文百余篇。

总序（朱自强）
代序（曹文轩）
序言（冷玉斌）
第一章 神话教学
第1课 盘古开天地
文本再现：盘古开天地
课堂实录：让神话真实地活着
沈大安
教学品鉴：1.实实在在 简简单单 从从容容 轻轻松松
2.练就“善于发现”的眼睛
第二章 小说教学
第2课 祖父的园子
文本再现：祖父的园子
课堂实录：一切都是自由的
教学品鉴：教出“经典”的味道来
第3课 穷人
文本再现：穷人
课堂实录：用心发现财富
教学品鉴：1.语文课堂：一切为了让学生真实有效地“学起来”
2.在贫穷中感受人性的力量
3.经典的再发现/张祖庆
第4课 金钱的魔力
文本再现：金钱的魔力
课堂实录：“夸张得要命，可又蛮真实的”（罗才军点评）
第三章 诗歌教学
第5课 忆江南
文本再现：忆江南
课堂实录：最忆是江南
教学品鉴：让公开课变得可亲近
第四章 散文教学
第6课 我盼春天的荠菜
文本再现：我盼春天的荠菜
课堂实录：“先于春天抵达春天”（黄亢美点评）
教学品鉴：心灵彼岸的“灯火阑珊处”
第7课 和时间赛跑
文本再现：和时间赛跑
钱正权
课堂实录：“时间就是生命，生命在我心中”
教学品鉴：一堂始终关注学生“学”的语文课
第8课 在大熊猫的故乡
文本再现：在大熊猫的故乡
课堂实录：一次美妙的探索之旅（杨冬梅赏析）
第五章 故事类文本教学
第9课 詹天佑
文本再现：詹天佑
课堂实录：穿越百年的时空隧道（周一贯点评）
教学品鉴：站直了教语文
第10课 一个小村庄的故事
文本再现：一个小村庄的故事
课堂实录：解开故事的密码（杨冬梅赏析）
第11课 登山
文本再现：登山
课堂实录：登山，因为山在（曾祥芹点评）
第六章 群文阅读
第12课 园子里的祖父
文本再现：1.祖父的笑
2.祖父·我·后园
3.跟祖父学诗
课堂实录：拥有太阳，生命就有了光亮
教学品鉴：深入浅出，教出“经典”的味道来
第13课 小小说群文一组
文本再现：1.一件运动衫
2.爱之链
3.麦琪的礼物
课堂实录：爱是不断的链条
教学品鉴：还选学教学一片精彩
第14课 文字里住着童年
文本再现：1.跟祖父学诗
2.时来运转
3.捉蟋蟀
课堂实录：文字里住着灿烂童年
教学品鉴：选择,“主题式”教学的生命
第七章 整本书阅读教学
第15课 神奇飞书
文本简介：生命中那本神奇的书
课堂实录：每个人的故事都很重要
教学品鉴：1.巧读细节，为创意读写插上创造之翼
2.让事故变成故事/毛家英
第16课 罗伯特的三次报复行动
文本简介：善意的报复 烂漫的童心
课堂实录：预测，让阅读之旅充满惊喜
教学品鉴：猜想：儿童阅读的游戏启蒙
第17课 草房子
文本简介：“别怕”
课堂实录：关键事件：成长小说的密钥
教学品鉴：成长是一扇树叶的门
第18课 灵犬莱西
文本简介：回家，回家
课堂实录：慢慢地，走近一只伟大的狗
教学品鉴：从导兴趣到导策略
第19课 忠犬八公
文本简介：等待，是为了永不忘记爱我的人
课堂实录：为了我爱和爱我的人
教学品鉴：等待：书与影中的“向死而生”
后记