吴婷婷，女，陕西西安人，陕西师范大学教育学博士，陕西省“国培计划”省级学科专家、陕西省中小学语文学科带头人理论导师、陕西师范大学文学院特聘硕士导师，北京大学青年骨干教师访问学者，博士研究生国家奖学金获得者。现任西安文理学院副教授。曾在《课程？教材？教法》《中国教育报(理论版)》《中国社会科学报(学术版)》《小说评论》《广西社会科学》等很好不错、核心及其他各类学术期刊上发表学术论文30余篇。主持、参与重量、省部级项目10余个。先后荣获重量、省级、市级等各类奖项20余项，被西安市政府授予“西安市青年突击手”荣誉称号。

章 导论
节 文化的选择与中国近代国文课程
第二节 研究的视角及其对国文教育的意义
第三节 前期的研究与核心概念的界定
第二章 清末民族危机与传统文化选择的意识更迭
节 清末教育现状与“文化反省”
第二节 清末新教育思想与“文化自觉”
第三节 清末革新举措与“文化断层”
第三章 清末国文教科书与传统文化的近代化
节 古代传统文学教材与近现代语文教科书
第二节 编审制与首部国文教科书及其文化回应
第三节 清末国文教科书与文化选择的深层差异
第四章 清末国文课程与“文学服膺于实用”的文化趋向
节 修身科和国文科的渐次导入与传统经学教育的转型
第二节 “范文学教育”向“文学教育”转型的文化趋向
第三节 “八条目教育”与近代国文课程文化选择的基本规格
第五章 民国期间革新气象与文化选择的重构轮回
节 新教育制度的确立与“文化巩固”
第二节 五四新文化运动与“文化狂飙”
第三节 三十年代文化思想的繁荣与“文化重构”
第六章 民国时期的国文教科书与传统文化的现代化
节 近代国文教科书的成长与现代语文教科书的发展
第二节 国审制和首部现代语文教科书及其文化回应
第三节 民国时期国文教科书与文化选择的纵深发展
第七章 现代语文课程与“文学服膺于科学”的文化趋向
节 “问题之争”与语文教育的大众化
第二节 “运动之兴”与语文教育的科学化
第三节 “修身”的演进与民国时期教科书的科学化反思
第八章 近代国文教育文化选择的当代启示
节 近代国文教育文化选择的历史更迭
第二节 传统文化的现代化是语文教育传承民族文化的根本
第三节 兼容多元文化且凝结民族之魂是语文教育发展的方向
后记
附录：近代以来国文教育相关事件统计一览表（清朝末.1903——建国前.1948）
参考文献

本书包括8个章节，以近代社会文化变迁为研究背景、以近代国文教育(国文课程、国文教科书等)为研究主体、以“传统文化的选择趋向为研究主线”而展开，遵循历史发展状态的研究逻辑，从理论层面系统地分析了近代社会文化问题、语文教育问题、文化的选择问题。这三条线相互交叉