本研究以大中小学学科德育一体化建设的整体构架与实践路径为主题，重点围绕研究意义和理论基础、顶层设计和体系构建、实施路径和保障机制等内容展开。文章对大中小学德育课程一体化建设的现有研究和实施现状作了梳理，在此基础上提出大中小学学科德育一体化建设的科学内涵和重要意义；以马克思主义理论特别是新时代中国特色社会主义思想为指导，以心理学、教育学等理论为支撑，坚持系统思维和科学构架，深入阐释了学科德育一体化建设的目标原则，并研究形成了顶层内容架构和一体化构建体系；坚持问题导向、实践导向，对学科德育一体化建设的教学创新、师资队伍、评价机制等支撑保障和转化运用作了机理分析，并结合若干典型案例提出了参考建议。

章绪论001
一、文献综述002
(一)国内研究现状002
(二)国外研究现状005
二、研究意义与价值008
三、研宄的主要思路与方法010
(一)研究的主要思路和分析框架010
(二)研究的主要方法与技术路径012
(三)研究的主要创新之处014
第二章大中小学课程思政一体化建设的基础理论016
一、大中小学课程思政一体化建设的科学内涵016
(一)课程思政的内涵016
(二)课程思政一体化的内涵017
二、大中小学课程思政一体化的指导思想019
(一)培养目标：实现人的全面发展020
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