章幼儿园高品质建设的时代担当与历史溯源/001
节学前教育的时代担当：普惠、优质/002
第二节学前教育的必然走向：高品质发展/006
第三节学前教育的突困之路：高品质建设/025
第四节学前教育的四川行动：走向高品质/050
第二章文化——高品质幼儿园的底色/101
节幼儿园文化的价值追问与功能定位/102
第二节高品质幼儿园文化建设的策略/111
第三节高品质幼儿园文化建设典型案例/130
第三章课程——高品质幼儿园的摇篮/141
节高品质幼儿园课程的价值追问与功能定位/142
第二节高品质幼儿园课程的构建策略/148
第三节高品质幼儿园课程建设典型案例/167
第四章教师——高品质幼儿园的中坚/183
节幼儿园教师培育的价值追问与功能定位/184
第二节高品质幼儿园教师的培育策略/194
第三节高品质幼儿园教师培育典型案例/208
第五章科研——高品质幼儿园的源泉/221
节幼儿园科研建设的价值追问与功能定位/221
第二节高品质幼儿园科研的建设策略/228
第三节高品质幼儿园科研建设典型案例/240
第六章环境——高品质幼儿园的依托/255
节幼儿园环境创设的价值追问与功能定位/256
第二节高品质幼儿园环境的创设策略/268
第三节高品质幼儿园环境创设典型案例/275
第七章家庭——高品质幼儿园的支撑/289
节幼儿园家园共育的价值追问与功能定位/290
第二节高品质幼儿园家园关系协同共生的策略/296
第三节高品质幼儿园家园共育典型案例/310
第八章幼儿——高品质幼儿园的风景/323
节回归童年品质成长/324
第二节感知力量品质成长/334
第三节面向未来品质成长/349
后记/370

作为四川省重点课题“高品质学校建设的探索与实践”的阶段性成果，本书围绕“高品质学校”理念在幼儿园中的具体表现和践行策略展开论述，结合四川省部分名优幼儿园的典型经验，剖析了建设高品质幼儿园的思考与行动。从学前教育思想的演变和名优幼儿园的历史沿革中探寻幼儿园建设的基本规律，并根据幼儿园的时代使命审视了当下存在的发展困境，明确了文化旁落、课程淡化、师能不精、科研空场、园所泛化、家长缺位、幼儿失真等七个突出问题。