本书涵盖面较广，主要分为“开创教材编写与测试评估的新局面”“探究语言教学与思维发展的新方法”和“研读教学设计与教育政策的新进展”三个部分，涉及基础外语教材、测试、评估、阅读、讲评、教学设计、教师语言能力、思维品质和世界语言教育资讯等，此中倾注了各位作者的许多心力，期待能引发学界的注意、讨论和共鸣。

篇 开创教材编写与测试评估的新局面
章 教材编写
新编外研版高中《英语》教材编者谈教材——专访外研社普通高中教科书《英语》主编陈琳、副主编张连仲、编委徐浩，基础教育出版分社社长张黎新
立足国情，继往开来，编写具有中国特色的英语教材——谈人教版高中《英语》新教材的编写思路及内容创新
助力英语学科核心素养落地，成就高中英语教师专业成长——北师大版高中《英语》新教材(2019)概览
谈新编译林版高中《英语》教材的理念与变化——专访译林出版社普通高中教科书《英语》主编王守仁、何锋
第二章 测试评估
中国英语能力等级量表对教学和测评的作用
改革开放四十年来英语测试与评价体系的变革
也谈核心素养落地的几个关键问题
诊断性语言测评为课堂教学决策提供依据
英语课堂教学中的“教一学一评”一致性
第二篇 探究语言教学与思维发展的新方法
非故事类英语读物教学的意义与有效途径
思维导图在核心素养英语阅读教学中的应用
遵循认知规律，合理运用思维导图
英语阅读教学中的读后活动：理念．策略与思考
优化英语阅读教学设计，培育学生学科核心素养
英语阅读教学中思维导图的应用
改进阅读理解问题设计，培养初中学生思维能力
英语教师语言能力提升的网络新路径
上好试卷讲评课的三个步骤
利用角色体验式阅读任务促进学生思维品质的提升——以短篇小说All the Years of Her Life的阅读教学为例
小学英语教材与绘本整合的案例讨论
通过“基本问题”培养高中学生英语学科思维品质的探索 
培养学生问题意识，指导中学生有效提问
外语阅读教学中的“碎”与“整”
发展思维品质的中小学英语活动设计：原则与思路
第三篇 研读教学设计与教育政策的新进展
章 新教材单元设计案例
外研版高中英语册第二单元教学设计
外研版高中英语第二册单元解读与设计学案设计 
第二章 世界语言教育资讯