2021年，中国共产党建党百年华诞，我国取得了全面建成小康社会的伟大成就，千年梦想一朝成真。本书在对国家制定的全面建成小康社会的基本指标进行分析和阐释的基础上，总结中国共产党在我国教育发展与改革历史进程中的成果与经验，并从学前教育、义务教育、高中教育、 高等教育、职业教育等方面论述了小康社会与各级各类教育发展的关系，分析了当前教育改革与发展面临的机遇和挑战，提出了未来教育改革与发展的思路和对策。

全书主要以小康论、教育论和保障论三个部分作为线索展开。第一部分小康论由两章组成，分别讨论小康社会的概念、内涵、发展进程与指标，尤其是教育指标。第二部分教育论是全书的主体，由九章组成，分别论述学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、教师教育、民办教育、特殊教育与终身学习，主要讨论了相应教育对于我国国民个人和小康社会建设的影响，教育的发展成就与经验以及对未来的展望和建议等。第三部分是保障论，从全面坚持党的领导、教育投入、教育治理、教育技术、教育开放五个方面论述我国为教育事业发展所构建的全面有力的保障体系。

周洪宇，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，华中师范大学国家教育治理研究院院长，长江教育研究院院长。兼任中国教育学会副会长、中国教育发展战略学会副会长、国务院学位委员会教育学学科评议组成员等职。长期从事教育理论、教育政策和教育史研究，出版专著20余种，发表论文300余篇。