本书是“基于互联网环境的对译教学的实践研究”课题的研究成果。本课题的研究对象是基于互联网环境的对译教学实践，依托现代信息技术手段，将对译教学与网络技术、多媒体教学媒介等有机结合起来，进行高效文言文教学，构建适合学生学习的高效文言文课堂教学的新型模式。2013-2016年金湾区教育科研培训中心乐晓华主任将“对译”教学法上升为课题来研究，申报并主持区级重点课题《新课程背景下的中学语文文言文对译教学的研究》，取得一系列成果。为了继续展开深入研究，乐晓华主任以“基于互联网环境的对译教学的实践研究”申报全国教育信息技术研究2017年度专项课题以及广东省教育科研“十三五”规划2018年度研究课题并获准立项，在此基础上开展深入研究并取得了一系列的研究成果。而本书正是课题研究的重要成果的展示。

乐晓华，研究生学历，中学语文高级教师。中学语文教研员，珠海市名教师，珠海市中小学名教师工作室主持人，珠海市中语会会长，广东教育学会理事，广东教育学会教育评价专业委员会副理事长。肇庆学院兼职教授，广州大学教育基地硕土研究生导师。曾荣获“珠海市先进教师”、“珠海市先进教育工作者”“广东省中小学教师继续教育工作先进个人”等称号，从事中学语文教学与研究工作33年，曾担任过中学语文教师、班主任、科组长、副校长、校长等职务，在中学语文教学、语文教育教学研究、学校管理、科研及师资培训管理等方面积累了丰富的经验。主持或参与了国家、省、市、区多项科研课题研究，出版发行语文教育学术专著2部，编写地方教材2本，主编或参与编写教育教学专著16部，科研成果多次在全国、省、市级评选中获奖，发表与获奖的教育教学论文、课例等达30多篇。

第一部分 理论研究篇
基于互联网环境的对译教学的实践研究
基于语文学科核心素养培育的文言文对译教学研究
基于互联网环境文言文对译教学评价
文白对译，风月同天
对译，给枯燥的文言文学习加点趣味
突破“串讲”窠臼，促进高效学习
我与“文白对译”教学方法
享受不经意的花开
浅谈文言文对译教学和信息技术的融合
信息技术与文言文对译教学法深度融合的课堂实践
第二部分 教学实践篇
《狼》课例
《狼》教学设计
《狼》导学案
《狼》教学实录
《狼》专家评析
《师说》课例
《师说》教学设计
《师说》导学案
《师说》教学实录
《师说》专家评析
《陈情表》课例
《陈情表》教学设计
《陈情表》导学案
《陈情表》教学实录
《陈情表》专家评析
《赤壁赋》课例
《赤壁赋》教学设计
《赤壁赋》导学案
《赤壁赋》教学实录
《赤壁赋》专家评析
《记承天寺夜游》课例
《记承天寺夜游》教学设计
《记承天寺夜游》导学案
《记承天寺夜游》教学实录
《记承天寺夜游》专家评析
《陈太丘与友期行》课例
《陈太丘与友期行》教学设计
《陈太丘与友期行》导学案
《陈太丘与友期》教学实录
《陈太丘与友期行》专家评析
《得道多助，失道寡助》课例
《得道多助，失道寡助》教学设计
《得道多助，失道寡助》导学案
《得道多助，失道寡助》教学实录
《得道多助，失道寡助》专家评析
《陋室铭》课例
《陋室铭》教学设计
《陋室铭》导学案
《陋室铭》教学实录
《陋室铭》专家评析
《马说》课例
《马说》教学设计
《马说》导学案
《马说》教学实录
《马说》专家评析
《劝学》课例
《劝学》教学设计
《劝学》导学案
《劝学》教学实录
《劝学》专家评析
《张衡传》课例
《张衡传》教学设计
《张衡传》导学案
《张衡传》教学实录
《张衡传》专家评析
《寡人之于国也》课例
《寡人之于国也》教学设计
《寡人之于国也》导学案
《寡人之于国也》教学实录
《寡人之于国也》专家评析
参考文献
后记