《中学历史教学中的现代教育技术研究》由王泳著，面向全国历史教育硕士学员、中学历史教师继续教育、师范院校历史教育专业本科生、研究生。全书分为五章，内容包括：时代的变革与需求、现代教育技术内涵及发展、基于现代教育技术的历史教学模式、历史信息化教学资源的开发、历史信息化教学设计。

《中学历史教学中的现代教育技术研究》由王泳著，主要内容：

信息化时代的高科技的发展，现代教育技术走进历史课堂已成为一种趋势．也是信息化时代下人才培养目标的客观要求，但如何有效利用这些多媒体技术显然是中学历史教学中普遍关注的问题。作者介绍了现代教育技术的内涵和发展与基于现代教育技术的历史模式，详细阐述了历史信息化教学的资源开发，如课件、博客、概念图、交互式电子白板、历史网络教学资源的获取等等。最后作者论述了如何有效地在教学中使用这些现代技术以及如何进行历史信息化教学设计。现代教育技术的实施，激发了学生学习兴趣，使学生立体地感知历史、认识历史、掌握历史、运用历史，最大限度地优化了教学过程。

《中学历史教学中的现代教育技术研究》特点是：视野开阔、重点突出、选材广泛、内容翔实。

总序 历史教师的专业化发展之路

第一章 时代的变革与需求

 第一节 信息时代的到来

 第二节 信息时代带来的教育变化

 第三节 教育的变革

 第四节 历史教学的变革

第二章 现代教育技术内涵及发展

 第一节 现代教育技术的定义

 第二节 现代教育技术在教学中的作用

 第三节 现代教育技术促进历史教学

 第四节 教育技术能力与教师专业发展

 第五节 现代教育技术理论研究现状

第三章 基于现代教育技术的历史教学模式

 第一节 概述

 第二节 基于网络的探究性学习(webquest)模式

 第三节 协作学习模式

 第四节 项目学习模式

 第五节 英特尔未来教育模式

第四章 历史信息化教学资源的开发

 第一节 信息化教学资源

 第二节 课件

 第三节 博客

 第四节 概念图

 第五节 Moodle

 第六节 交互式电子白板

 第七节 历史网络教学资源的获取

第五章 历史信息化教学设计

 第一节 历史信息化教学设计的要素与方法

 第二节 历史信息化教学设计单元包

附录 历史教学资源网站

后记