恢复高考在社会上重构了尊重知识、尊重人才的价值观和公平公正的社会制度。
本书分为统一高考制度的建立与停废、恢复高考政策的出台、1977年高考纪实、恢复高考的重大意义与深远影响、高考制度的改革与发展、结语六部分。
改革开放40年来，高考制度开始进入不断调整、改革、完善和发展的阶段，在招生计划形式、考试科目与内容、录取方式等方面进行了不懈的探索，初步形成了基本完整的考试招生体系和相对规范的考试招生制度，逐渐走出了一条有中国特色的考试之路。

孙钦梅，女，历史学博士，政治学博士后，中国社会科学院当代中国研究所助理研究员，上海唯实文化研究所特聘学者。主要从事党史、新中国史研究，在《中国高校社会科学》《党史研究与教学》《国外社会科学》等刊物发表学术论文10余篇，其中多篇被《中国社会科学文摘》《中国人民大学复印报刊资料》等转载。现主持国家社科基金一般项目“节约运动与新中国国家建设研究（1949-1965）”（17BDJ049）；主持完成中国博士后科学基金面上资助项目“中共党史整体性研究”（01300-212400213）；参与国家社会科学基金重大项目“中共党史学基本理论研究”（13&ZD057），以及中国社会科学院创新工程项目“中华人民共和国史编年”、马克思主义理论研究和建设工程重大项目等编撰工作。

前言
一、统一高考制度的建立与停废
“严禁乱招”：1952年统一高考制度的确立
“推荐上大学”：“文革”时期统一高考制度的废止
“读书无用”：废除统一高考制度的影响
二、恢复高考政策的出台
太原招生会：恢复高考制度阻力重重
科教工作座谈会：“今年就要下决心恢复高考”
重开招生会：推倒“两个估计”
招生文件发布：恢复高考决策尘埃落定
三、1977年高考纪实
百色试点：中国现代高考的试验田
紧张备考：掀起补习功课的高潮
步入考场：中国历史上唯一一次冬季高考
录取工作：分数统计全靠算盘
四、恢复高考的重大意义与深远影响
历史的回望：高考改变命运
时代的拐点：高考影响中国
五、高考制度的改革与发展
招生计划形式改革：从“统招统分”到“招生并轨”
考试科目设置改革：从“大文大理”到“文理不分科”
考试“标准化”改革：从传统考试到现代考试
招生录取机制改革：从自主招生到“强基计划”
六、结语
附：历年高考人数和录取率统计（1977-2019年）