本书囊括了小学阶段所有体裁的文本阅读教学设计。每一章由“方法举隅”“名师示例”“学有所得”“实践操练”四个板块组成。板块与板块之间呈递进关系，同时又相互确证。本书是为数不多的从文本整体教学设计切入并呈现的范本，教学案例均来自全国著名特级教师和新生代知名特级教师的最新教学设计，具有很高的研究价值，是高品质的教学范式，同时体现了不唯教材、不唯版本的特点，着重呈现如何用教材教学生学语文的全新课堂教学理念和操作策略。
本书既可以作为高等院校小学教育专业教材，也是小学语文新教师职后培训的优秀读本。

刘昕，正高级教师、江苏省人民教育家培养对象，江苏省小学语文特级教师。现任南通市虹桥第二小学党支部书记、校长。秉承李吉林情境教育思想，致力于“儿童母语审美教育”研究，荣获国家教学成果二等奖、江苏省教学成果一等奖。独立出版学术专著四部，编著或主编教育教学类图书48册。

第一章 识字课教学设计
方法举隅
名师示例一 一去二三里
名师示例二 口耳目
学有所得
实践操练
第二章 写人记事文体教学设计
方法举隅
名师示例一 天鹅的故事
名师示例二 月光启蒙
学有所得
实践操练
第三章 写景状物散文的教学设计
方法举隅
名师示例一 索溪峪的“野”
名师示例二 白杨
学有所得
实践操练
第四章 童话、寓言教学设计
方法举隅
名师示例一 总也倒不了的老屋
名师示例二 伊索寓言
名师示例三 揠苗助长
学有所得
实践操练
第五章 古诗词、小古文教学设计
方法举隅
名师示例一 小儿垂钓
名师示例二 如梦令
名师示例三 陌上桑（节选）
名师示例四 伯牙绝弦
学有所得
实践操练
第六章 说明性文体（科普小品文）的教学设计
方法举隅
名师示例一 变色龙
名师示例二 奇妙的互联网
学有所得
实践操练
第七章 语文综合实践活动、主题阅读教学设计
方法举隅
名师示例一 成语大比拼
名师示例二 舌尖上的语文
名师示例三 月是故乡明
名师示例四 江南
学有所得
实践操练