本书希望各专业的研究生着力理解书稿的基本观点、基本原则、基本思路、基本方法的实质(这些大文科各专业之间都是相近和相通的)，自己去主动联系自己的专业特点。努力付诸治学实践的运用，以求取得更大的收获。

绪论 研究生的培养与本书的编撰

一、认识重要意义，承担历史责任

二、珍惜学习机会，开始新的人生

三、明确培养目标，把握努力方向

四、自觉树立衔接意识，认真实行四个转变

五、消除狭隘实用观念，接受严格学术训练

六、本书的编撰构想及追求

第一章 治学的精神品格

一、感受现实人生与提升学术品格

二、力戒急功近利与潜心扎实治学

三、思想的解放与治学的胆略

第二章 治学的知识结构

一、知识结构与学术研究

二、合理知识结构的基本构成

三、知识结构的积累与更新

四、知识结构的激活与智能结构的完善

第三章 治学的资料功底

一、资料与学术研究

二、资料的搜集与挖掘

三、资料的整理与利用

四、资料的考订与求真

五、现代文献工具书的使用与选择

六、网络技术的运用与资料手段的更新

第四章 治学的创新思维

一、思维方式与学术研究

二、发散思维与学术创新

三、聚合思维与学术创新

四、直觉灵感与学术创新

五、想象力与学术创新

六、辩证思维与学术创新

第五章 治学的理论方法

一、理论方法与学术研究

二、马克思主义理论方法的运用与主导

三、传统研究理论方法的继承与革新

四、西方新理论新方法的移植与改造

五、理论方法的自我选择与融合

六、从观摩到模仿到逐渐走向成熟

第六章 治学的科学素养

一、人文社会科学与自然科学

二、科学精神

三、科学研究方法

四、复杂系统与复杂性科学

第七章 治学的学术规范

一、学术规范与学术道德

……

第八章　学术个性的培养

第九章　治学的战略安排

第十章　学位论文的撰写

第十一章　课外社会实践的投入

第十二章　学术环境的优化

主要参考文献

后记

附录　本书作者简介