本书共分四章：第一章侧重阐述大概念统领下的单元教学的意义、基本框架与实施策略；第二章重点论述初中化学教学内容的结构化设计策略；第三章主要论述跨学科实践活动的设计、评价与实施；第四章从典型案例出发阐述学业质量评价的内涵和实施核心素养导向的评价方法。本书的编写过程既是编写者实践与反思的过程，也是不断学习和研究新课标的过程，大部分的观点和内容出自各自的实践成果，具有较强的指导性，是化学学科教师进行教学交流的参考资料。

董海，正高级教师，教育硕士，南京市建邺区教师发展中心化学教研员，南京市化学学科教学带头人，曾获江苏省教科研先进个人、南京市优秀教育工作者等荣誉称号。在《中学化学教学参考》《化学教学》等核心期刊发表论文二十多篇，主持多项省级重点课题。

前言
第一章 大概念与单元教学建构
第一节 大概念与单元教学的内涵解析
第二节 大概念统领下的单元教学的意义、基本框架与实施策略
第三节 大概念统领下的单元教学案例
第二章 初中化学教学内容的结构化
第一节 化学教学内容结构化的内涵及其价值
第二节 初中化学教学内容结构化的设计策略
第三节 初中化学教学内容结构化的综合案例
第三章 跨学科实践的理论与实践
第一节 跨学科实践的内涵与价值
第二节 跨学科实践活动的设计与评价
第三节 跨学科实践活动案例
第四章 学业质量评价
第一节 学业质量评价概述
第二节 学业质量评价的实施案例
参考文献
后记