本书全面介绍了北京一零一中建校70多年，尤其是近二十年来，在学校文化建设、学生个性健康成长、学生课程体系建设、课堂教学实践研究，以及教师队伍培养等领域的实践探索和成果。全书对北京一零一中的发展进行了全面、系统梳理，既有宏观层面学校办学方向的思考与选择，也有中观层面学校不同发展阶段在德育、课程、教学等各领域的继承、发展与创新，更有微观层面全校师生在参与学校发展和自身成长过程中的行动与成果、经验与反思。

本书共六章。第一章：永存光荣历史 弘扬革命传统；第二章：构建立体化育人体系，让每一个生命气象万千；第三章：构建多元、开放的学校课程体系；第四章：基于生命成长的课堂教学实践研究；第五章：课程建设与教学质量的管理；第六章：建设一支卓越的教师队伍。

郭涵，正高级教师，曾任北京一零一中校长、北京市政协常委，现任北京市人大代表、北京海淀教育基金会理事长。主要荣誉称号：全国三八红旗手，北京市有突出贡献的科学、技术、管理人才，北京市先进工作者，改革开放30年北京教育功勋人物，全国十大“推动读书模范人物”，首都“五一”劳动奖章、奥运会和残奥会奥林匹克教育特殊贡献奖获得者。

郭涵任北京一零一中校长近二十年来，秉承历史名校的光荣革命传统、全面提升学校办学质量，为办好人民满意的教育做出了杰出的贡献，在全国基础教育界具有广泛的美誉度，并使北京一零一中继续成为我国基础教育的一面旗帜。在长期的学校管理中，她关注学生全面发展、和谐发展，注重提升学生的综合素质，坚持守正出新，安安静静办教育。近年来，她在国内核心期刊发表了《学校教育转型的挑战与应对》、《理性与稳健:教育家成长的时代性路径——关于教育家培养的逆向思考》、《教育担当托举中国梦》、《胸怀“挑战”且行且思》、《真正的教育家很难被“打造”》等多篇文章，在全国基础教育领域引发共鸣，进而为基础教育贡献了宝贵经验。

第一章 永存光荣历史, 弘扬革命传统

一、 薪尽火传, 永葆革命青春 / 004

二、 面向未来, 百尺竿头更进一步 / 029

第二章 构建立体化育人体系, 让每一个生命气象万千

一、 唱响立德树人主旋律, 营造学校育人新气象 / 039

二、 与时俱进, 培育时代新人 / 041

三、 坚守核心价值观, 探索全面育人之路 / 046

四、 构建特色德育体系, 锤炼学生担当品格 / 051

五、 优化德育路径, 培育时代新人 / 053

第三章 构建多元、 开放的学校课程体系

一 、 学校课程建设的历史回眸 / 107

二、学校课程建设的基本思路 / 110

三、 学习力研究与 “三层八维式” 学校课程体系建构 / 114

四、 学校校本课程开发与建设 / 150

第四章 基于生命成长的课堂教学实践研究

一、 基于自我教育特色的课堂有效教学探索 / 173

二、 基于学习力课题研究的课堂教学探索 / 191

三、 基于核心素养培养的生态智慧课堂教学探索 / 211

第五章 课程建设与教学质量的管理

一、 建构多元选择的选课及排课制度 / 247

二、 建立基于学生个性发展的学分制 / 255

三、 试行 “年级 + 书院” 的经纬式教学管理模式 / 266

四、 建立课程建设质量监控体系 / 268

五、 建立常态课课堂教学质量管理机制 / 275

第六章 建设一支卓越的教师队伍

一、 教师队伍发展溯源与风范 / 285

二、 教师队伍建设的灵魂 / 297

三、 教师队伍在读书和科研中丰富专业素养 / 303

四、 教学实践推动教师团队的整体性优质发展 / 318

五、 校长的精神引领与人文关怀 / 323

参考文献 / 337

附件: 项目成员单位的组成 / 339

后 记 / 34