本论文集选题均立足于“互联网＋”的时代背景，共18篇论文，包含汉语移动教学资源调查、教学应用及教师发展三部分，主要探究在移动端这个新环境中，传统教学与移动学习相结合的创新性实践，多角度分析汉语移动学习的相关问题并提出有效建议。汉语移动教学资源调查部分采用文献研究、问卷调查和个人访谈等多种研究方法，充分利用大数据资源，资料覆盖全面，分析传统教学以及目前主流移动端教学的现状及存在的问题、师生最迫切的需要，为汉语移动教学应用研究提供详实的数据支持。教学应用部分主要探索了平台辅助型汉语移动教学的创新性设计及其实施。线上汉语教师职业发展部分则采用叙事研究、个人访谈及案例分析的研究方法，了解教师网络教学实践的现状，对已有优秀教学设计展开分析，对新时代背景下汉语教师能力的培养、教师的职业发展及自我提升提出针对性建议。

国际中文教育App发展调查报告（2009-2020）
移动端汉语教学话题需求调查研究（2017）
汉语移动学习的质量管理调查研究（2017）
英、汉学习App中的课程设计调查研究（2017）
移动端汉语阅读学习软件调查研究（2017）
移动端汉语教学游戏设计研究（2017）
数字化故事辅助国际汉语教学的应用研究（2017）
移动端中高级汉语词语释义方式调查研究（2018）
基于词汇可视化的移动端汉语词汇学习课程调查研究（2018）
基于反馈理论的美国高中汉语沉浸式项目移动端混合式教学设计（2018）
汉语作为二语的汉字移动学习软件调查与设计研究（2019）
基于微信公众平台的汉语口语教学微课应用探索（2019）
面向埃及学生的微信公众号辅助汉语中级听力教学设计研究（2020）
移动端网络流行语自主学习模式初探（2021）
汉语语法微课评价指标体系开发（2019）
具有微课大赛获奖经历的汉语国际教育硕士实践性知识研究（2021）
基于叙事的新手网络汉语教师专业发展初探（2017）
线上汉语教师情感能力的叙事研究（2021）
参考文献