1.解决了专业教育和思政教育“两张皮”的难题。按照“简单二维产品——徽章创作教学项目，精心设计“家国情怀、抗疫精神、中国文化”思政主题，将“知识传授、能力培养、价值塑造”有机融合。充分挖掘各项目、子任务及技术要点蕴含的思政教育元素，根植敬业、精益、专注、创新的工匠精神培育，通过案例分析、言传身教、小组角色扮演等形式，增强了课程思政的亲和力和感染力，润物无声。2.解决了专业技能与双创教育融合教学难题。装备制造类偏向知识传授和技能实践，往往学生按照老师一步步要求操作即可完成学习，但整个过程中最为缺乏创新思维、学生创新创业的能力没有有效的提升。该教材各个工作任务单遵循创新设计的共性方法和流程，以创新设计与开发的工作过程为导向，引导学生完成产品创新设计与原型制作，各任务结果均是发散性的，学生从开始创意到最后产品实现及创业理想各环节，学生主创能动性得到有效激发和培育。学习知识A教材和工作任务手册B教材，有效的解决了理论与实践的高效融合。通过完成徽章产品创作流程，结合实用性和趣味性有效激发学生自主学习能力，解决问题能力。本教材的显著特点是以一个项目贯穿整本教材学习内容，学生最终可以完成自己的创新产品实物，AB教材使得学习者创新创业、专业知识、专业技能的提升；教师能够更有效的进行双创教育。

本书以徽章产品创新设计与开发工作过程为主线，以“有意义”的产品为载体，通过设计准备、设计组队、调研分析、创意构思、设计建模、虚拟仿真、实操加工、质量检测、评价总结、拓展延伸等任务，实施产品的创新设计和制作，驱动学习者有序掌握产品创新设计的共性知识和素养、产品开发的一般技术和技能。
本书可作为职业院校装备制造类专业学生产品创新设计、产品创新制作、产品创新设计与开发等课程教学用书，也可作为企业产品设计人员参考用书。

模块A产品创新设计工作任务手册/A1
任务A-1徽章设计任务明晰/A2
任务A-2徽章设计任务导入/A5
任务A-3经典徽章设计识读/A8
任务A-4徽章设计团队组建/A13
任务A-5徽章项目计划制订/A19
任务A-6徽章设计问题提出/A26
任务A-7徽章设计点提炼/A32
任务A-8徽章设计元素提炼/A38
任务A9徽章设计项目市场调研/A43
任务A-10徽章设计项目用户调研/A47
任务A-11徽章设计手绘训练/A53
任务A-12徽章草图设计/A60
任务A-13徽章设计方案优选/A66
模块B产品创新设计知识链接/B1
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