学校评价改革已成为当下重要而紧迫的教育问题。2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，此方案提出四种评价方式，即改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。其中，增值评价首次出现在中央文件之中，充分体现了其重要性。本书基于此背景，围绕学校评价体系发展简史，我国学校评价面临的改革和挑战，增值评价的概念、技术、方法和实践，以及如何构建适应我国国情的增值评价体系等内容展开了详细论述，其最终目的就是促进学校的改进，促进教育的很好。正如增值评价所主张的价值观：最重要的是尊重每一个人，善待每一点进步。

第一章学校评价体系发展简史
第一节从“终结”到“发展”的学校评价理论变迁
第二节评价什么？由落实政府职责转向关注学校绩效
第三节学校评价的组织实施体系
第二章我国学校评价而临的改革和挑战
第一节注重公平：“差学校”为什么不服气
第二节强调质量：为什么教育质量评价举步维艰
第三节推进素质教育：对我国现行学校评价体系的时代要求
第三章学校增值评价：是什么和为什么
第一节学校增值评价的起源：《科尔曼报告》
第二节学校的使命：寻求学生优选幅度的增值
第三节增值评价技术和方法
第四节增值评价的再评价：优势与不足
第四章学校增值评价的实践：国际趋势和国内探索
第一节推行增值评价的国际共识
第二节增值评价的实证研究：以保定市普通高中学校为例
第三节增值评价的实践探索：两个区的实验研究分析
第五章构建适应我国国情的增值评价体系
第一节建立学生学业成就测评体系：学校增值评价的基础
第二节建立符合增值评价需要的保障体系
第三节在我国建立增值评价体系的若干建议
第六章以增值评价促逃教育很好
第一节教育公平和质量：从对立走向融合的必然和挑战
第二节以增值评价促进教育公平和提高教育质量
参考文献
附录
后记