本书运用新制度主义的视角，以对学术职业核心内涵的理解为价值基础，将揭示大学教师发展中政府、高校和大学教师之间的角色关系作为研究制度创新的突破口。重点对如何确定三类主体的权力边界、主体以何种方式介入大学教师发展场域，以及如何相互协作和协调彼此之间的利益关系等问题进行研究。本书认为，大学教师发展制度创新的实质是通过调整完善、改革和更替原有的制度，解决制度供给不足的问题，使大学教师在新的制度环境中能够在知识、技能、态度和行为等方面得到提升，从而更好地履行学术职责，满足各类主体对学术职业的期待。

第一章导论／1
一、 研究的缘起／2
(一) 大学教师发展：以制度创新为着力点／2
(二) 国际背景：政府作为利益相关者的介入／3
(三) 回归学术“原点”：透过主体关系对制度创新的重新检视／8
二、 问题的提出与研究意义／11
(一) 问题的提出／11
(二) 研究视角的切入／12
(三) 研究的意义／16
三、 研究思路与研究方法／19
(一) 研究思路／19
(二) 研究内容／20
(三) 研究方法／21
第二章研究综述／25
一、 大学教师发展／25
(一) 大学教师发展的多样定义／26
(二) 大学教师发展的主要内容／31
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