高中三年，或许并不厚重。青春，多少带点媚俗的字眼，却真正只让人消受一次，而那些理想与现实碰撞的火花，永远地向记忆深处飞驰。我有幸用文字截取几个片段，去见证属于我的，也属于青春的斑斓。

本书记录的是作者自己真实的生活，真实的情感以及真实的思想。而且书中有一些议论文章，也表现了这个年龄学生的真实情感，有着普遍的意义。如果你是一位普通的中学生，或者说你也想成为一名写作高手，那么请别千万错过这本书！

本书是一位高中生的作文选集。作者杨易就读于上海的一所中学，多次参加上海市和全国新概念作文竞赛并获奖。本书所选的文章，真实记录了作者高中三年的所见所想和内心情感，字里行间，闪耀着理想与现实碰撞的火花，值得同龄人参考阅读。

序／赵长天

毕业·回顾／1

黄梅天·复习·阴霾／6

愁／9

难忘的过去／11

关于冬季的思考／13

你快乐吗／15

灯泡碎了／18

生活中的哲理／20

怀旧·怀古／23

痛·真实／25

看海的小孩子／28

理发遐想／31

鲜花·干花／34

自由／36

科技·距离／39

无题／42

游戏人生／46

慵懒午后／48

青春飞扬／50

分数／53

渴望阳光／55

挣扎／57

雨／59

忙≠盲／61

直面／64

离去／66

掉漆的桌子·修正液及其他，／69

人·自然／71

无名小花的启示／74

有感于教育艺术／76

减肥的另一种释然／79

道德底线与环境／81

汉斯之死／83

红高梁／90

换鞋的理由/96

纪念/98

谎言的背后/101

人造平等/103

尝试/105

飞翔/107

一辈子/109

沙·田·自然／110

没有星光的童年／112

郊行／1l4

冰／116

夏末秋至／ll7

无名小草／118

月圆／119

迟秋／120

照片／l22

喷泉／123

完美的重新认识／125

简单／127

学不会长大／129

庸俗文化泛滥之我见／131

童年的樟木箱／133

人与自然／135

生命不能承受之重／139

瞬间的感悟／143

生存与生活／145

生命进行式／147

老师的话／李斌

　　　　　　　　　　　　　　关于冬季的思考　　

在上海，很难体会到冬季那种千里冰封的壮丽，也无法与毛主席“看银装素裹，分外妖娆”的感慨发生共鸣，因而很想去北方，去感受一下那被无数文人骚客描绘得如诗如画的、能掩盖一切的雪。

把这个愿望讲给一位Q友听，得到的回复却是那种很不屑一顾的语气，“哼，到那儿冻死你，《冬季恋歌》看多了吧!”“那干脆就像他们一样多穿些毛衣，打条围巾吧!”我依旧执著于那份幻想。“冬天是最残酷的季节，雪就是它施暴的帮凶，拜托别那么幼稚。”冬季、雪、白色、残酷、帮凶，几个词同时跃入眼帘。这，怎么可能?圣洁的雪怎么会有如此的暴行?我陷入了沉思，关于冬季的沉思。

冬季，的确是一个生灵绝迹的季节，如果说秋是万物萧条的季节，那么冬无疑是万物灭绝的季节。冬季的森林没有春的生机盎然，没有夏的喧哗，没有秋的收获，有的只是白色，覆盖了一切的白色。美丽的蝴蝶，受不了严寒的折磨，翩然落下。可爱的小兔子畏惧刺骨的风雪，躲在洞里奄奄一息。硕大的棕熊同样不能抵御寒冷的侵袭，躲在树洞里冬眠。雪地上星星点点的足迹，是忍不住饥饿的小松鼠，到野外去寻觅遗留的松果，而在足迹终止的地方是一个白色捕鼠架。猎人们借助冬季的淫威和白色的掩护，捕捉那些被饥饿冲昏了头的可怜的小动物。冬季的河流，万里冰封，水下的生物处于半昏迷状态，冰层下方其实和冰层上方一样寂静。冬季的街道，人流稀少。古代，冬季是穷人最害怕的季节。没有完好的房屋，冰雪直往屋里蹿，看着瑟瑟发抖的家人，心中不禁一阵酸。没有御寒的外衣，寒风直往脖子里灌，于是便有了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的怨声；没有足够的粮食，即使天再冷，也必须出外谋生，因而就有了“心忧炭贱愿天寒”的矛盾和凄苦。

原来冬季不仅有壮观的景色，更有残酷的性格，白色不仅代表纯洁，更象征死亡。

我用键盘狠狠敲下了几个字符——“Hatinq winter forever”，“别那么极端嘛，凡事都有两面性，冬季是很残酷，但经过冬季的磨练，你不觉得森林更加茂盛，动物更加活泼，河水更加清澈，人们也更精神抖擞了吗?”我顿悟，是的，我太极端了，不经过冬季的磨练，又怎会有春的万物复苏和生机盎然呢?

关于冬季的思考，带给我的不仅是对冬季的深入了解，更让我明白了一些看待事物的方法，很多时候，不经意间，我们往往从一个极端走向另一个极端。现在我依然热爱、向往北国的冬季。的确，冬是残酷的，但雪莱说过：“冬天已经来临，春天还会远吗?”

P13-14

青年学生写文章，有一些比较容易犯的毛病，比如喜欢堆积辞藻，追求华丽浪漫的效果：比方说喜欢脱离自己的生活，编造一些离奇曲折夸张的故事；比方说常常自觉不自觉地模仿别人的成功之作。这些毛病，杨易都比较少。

他的文章，记录的是自己真实的生活，真实的情感，真实的思想。

学生的日常生活当然都是平淡无奇的，要把司空见惯的寻常日子写出味道来，不容易。《黄梅天·复习．阴霾》，写的是最最枯燥常见的复习功课的过程，作者聪明的是把环境安排在黄梅天的下午。郁闷的气压，潮湿的空气，衬托了复习时的心情；或者说使作者的心情有了一个承载的环境，文章就实在了，也不那么单调了。

书中还有一些议论文章，表现了这个年龄学生的真实情感，有着普遍的意义。但最好还是要落实在具体的事情上，让议论脚踏实地。事情越小，越有一叶知秋，管中窥豹的效果。

        2006年5月15日