本书是一本由广东省优秀教育专著基金资助，由广东教育出版社出版的，在理论和实践上对当前我国小学品德与生活、品德与社会教学进行全面阐述的著作。它从对当前小学生道德生活现状和学习心理的调查着手，借鉴我国历史道德教育思想和西方道德教育模式的精华，在东西方道德教育的碰撞中汲取营养，在教学目标的综合生成、教学内容的整合、教学模式的重构、教学评价的更新等方面进行深入的探讨，创造性地解决了当前品德与生活、品德与社会教师在课程改革中遇到的许多疑难问题，形成了一系列的可行的做法，为广大小学品德教师开阔视野，顺利走进新课程解除疑惑，提供支撑。

前言

第一章 走近学生的道德生活

 一、学生道德生活的轨迹

 二、品德课堂离学生有多元

 三、品德教学的真善美境界

第二章 从灌输到建构的理论拓进

 一、古今为用：灌输教育模式下的非灌输思想

 二、洋为中用：德性的自主建构

 三、道德教育向生活的回归

第三章 品德教学目标的综合生成与教学内容的整合

 一、对传统教学目标的分析

 二、走进布鲁姆的目标分类学

 三、品德教学目标的重构

 四、生成性目标导向下的教学内容整合

第四章 体验—创造—生成教学模式的构建

 一、体验—创造—生成教学模式的提出

 二、问题与反思：回归教学的自然状态

 三、多维理论视觉：寻找创造一生成的意义

 四、拓新教学原则

 五、程序性要素

 六、教学系统

第五章 教学方式的更新

 一、教学方式

 二、学习方式

 三、教师的角色

 四、教学的综合活动特征

第六章 发展性品德教学评价

 一、品德教学评价的困惑

 二、教学评价的理念引领

 三、品德教学设计评价

 四、品德课堂教学评价

 五、品德教师评价

 六、学生品德评价

附录 “小学品德教学拓新”实验研究报告

 一、问题的提出

 二、研究目标和内容

 三、研究方法

 四、研究过程与取得的成果

后记