《班长下台》、《上种红菱下种藕(节选)》、《思念》、《本爱安娜(节选)》、《讨厌的男生》、《安妮日记(节选)》、《姐姐》、《女孩子的花》、《站在爱与痛的边缘》、《求职女》、《偶成》……王泉根编写的《有一天啊女孩》遴选中外优秀文学作品，从生命教育的角度为青少年读者进行诸多人生问题的解答。

王泉根编写的《有一天啊女孩》遴选中外优秀文学作品，从生命教育的角度为青少年读者进行诸多人生问题的解答。

对于遭遇性侵等伤害的女孩来说，本书教会她们如何跨越成长路上的鸿沟与磕绊、挣扎与妥协，泥泞与哭泣，最重要的是：如何学会有原则地拒绝——拒绝伤害，拒绝无知，拒绝妥协。拒绝软弱。

这是一堂女孩们成长的必修课！是女孩们成长路上的闺中密友！

站台1 “看见”自己

 出门

 看不见的小妞

 班长下台

 上种红菱下种藕(节选)

站台2 记得当时年纪小

 思念

 本爱安娜(节选)

 讨厌的男生

 安妮日记(节选)

 姐姐

站台3 女孩子的花

 女孩子的花

 站在爱与痛的边缘

 求职女

 偶成

站台4 女孩们的歌唱

 贝丝丫头(节选)

 行使拒绝权

 他踢个臭球，却改变了我的命运

 怀念声名狼藉的日子(节选)

 我知道笼中鸟为何歌唱

下车后，凌子简直看不清方向了，一年前妈妈带她到温泉来的时候，她记得这公路的左边临着嘉陵江，右边山上有许多拥挤在一起的老木房、老砖房。可是现在，雾把它们全吞没掉了。凌子眼前尽是弥漫着的雾，这雾仿佛要把她吸进一个看不见底的深洞里去。

凌子实在没有料到，今天早上会有这么大的雾。在她为这次旅行作准备的时候，她是这样想象这个星期天的：四月的太阳暖洋洋地照着她的头发，她背一个妈妈的小皮包，穿一件橘黄色毛衣，走在去温泉公园的人流中。这次单独旅行，将使她十五岁的生日过得多有意思！这可是凌子有生以来第一次独自出门啊。可是碰到了雾。

也许是靠着江边，雾是那样地大。走出十步远，温泉车站的站牌就看不清了。凌子头发、睫毛，全都被雾蒙住了。

她心里有些发慌：这茫茫的一片，往哪里走才是去公园的那条小道呢？

凌子紧盯着脚下的那一块儿地面，地面只能辨认出很近的一块儿模模糊糊、灰白灰白的大半圆。凌子觉得仿佛梦游在雾里一般。

前面蒙蒙的，似乎也移动着一个灰的人影儿。凌子小跑几步，辨认出那是个男的，细高个儿，穿一件风衣。她有了依靠似的朝那个人影儿奔去，叫道：“叔叔！”

那人没理睬，凌子又叫了一声。哟，什么“叔叔”，转过来的那张脸庞是那样年轻，年轻得顶多只能把他唤作“小哥哥”。凌子为自己的误会害羞，那人仿佛更害羞，甚至有些脸红了。凌子问：“去温泉，怎么走？”那人回答：“走……那儿！我也去。”

他用手指画了一下，自己先朝前走去。凌子紧跟着他，心里有些埋怨那个“小哥哥”，为什么不等着我呢？凌子想：走那么快干吗？

真怪，到了公园门口，雾也散了。雾一散，太阳就钻出来了。

一下子，不知从哪些地方，冒出一伙伙老老少少的游客，那气氛就像乡下赶集似的。凌子夹在他们中间，走进了公园。她本来以为别人会为她一个人出来旅游感到惊讶的，可是看样子游客们谁也没有特别注意她。

到温泉，最有意思的那就是游泳喽。这温泉游泳池里的水是从山上流下来的暖泉水，就是四月天脱了衣服跳进水里，人也不会感到寒冷。

凌子来到游泳池，那里已经涌入不少人。大家都不愿放弃在这个好天气到温泉游游泳的好时机。凌子来到更衣室，从皮包里取出自带的游泳衣，这件衣服凌子穿着一向很合身，颜色也好，是深红色的。

可是今天，凌子换上后却感到有些别扭。她的眼睛在更衣室里搜寻着，在对面的墙上找到一面很新的大镜子。

凌子朝镜子走去，她一下子心跳起来：镜子里那个姑娘就是她吗？那纯粹是个姑娘，而不是个女娃娃！那样的身段，只有在一个长大了的姑娘身上才看得见。而且由于穿的游泳衣太贴身，那些线条显露得多明白呀。凌子的两个脚趾头在冰凉的地面上紧张地勾起来。她脑子里很快闪出“十五岁”这几个字。是呀，凌子今年满十五了，十五岁，哪能还像个娃娃样呢？

凌子忽然感到一阵害羞，这害羞里也夹着兴奋和一丝慌乱。她迟疑地走到更衣室门口，把游泳衣轻轻地扯了扯，这件衣服是不是小了点儿？真的，太小了！凌子站在门边犹豫着。可是游泳池里一片划水声、打闹声，到底还是把她诱了出去。  凌子低着头跑出门，仿佛怕冷似的跑到池边，“嗵”地跳了下去。哟，这里的水真深呀！凌子跳人了深水区。深水区里，水是深绿色的，绿中带蓝，深得看不清池底。凌子觉得，这里比绿中泛出土黄池底的浅水区要够味儿得多。她仰过身来，两条腿轻轻拍打着水面，像条往上摆尾的小鱼一样向前蹿去。这种游法，能让她很自然地仰望晴朗的天空。她让太阳尽情地晒在她脸上、腿上、手臂上，晒在她变化着的身体上。不错，那两条腿不再干瘦了，长得圆鼓鼓的，很有劲儿。凌子开始变换着姿势在深水区里这样游一会儿，那样游一会儿。

她是有意让那边几个哇哇叫着的得意扬扬的小伙子看看，她也能在深水区里来去自如。P2-5

生命是人最重大的事情。人最宝贵的是生命，因为生命属于人只有一次，而且人人平等。

“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？” “我是什么？我应该是什么？我将会是什么？”这是西方哲人纠结心底的苦恼，苏格拉底曾为探索人的生命本质而焦虑了一生。

“未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼蒙咙又是谁？”这是东方大清朝顺治皇帝一直解不开的心中大惑。谁能读懂生命的来龙去脉？从帝王到平民，从来都是一头雾水。

生命到底是什么？人要怎样活着？活着又是为了什么？——人世间多少人为此而苦苦思虑，古今中外又有多少作家、诗人为此而殚精竭虑、上下求索。从战国屈原的《天问》到民国鲁迅的《朝花夕拾》，从意大利但丁的《神曲》到俄罗斯普希金的《纪念碑》……

苏联战士作家奥斯特洛夫斯基在其自传体长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中所写的那一段关于生命的叩问，曾激励过无数年轻的生命，多少人将这段文字抄录了下来：“人最宝贵的是生命。生命对于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华丽晦恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。'”

众生的出生、家庭、命运虽然干差万别，但都殊途同归。在死神面前，众生既有各种悲叹，也有各种超越。佛教求诸佛法，超越轮回，追求彼岸来生，极乐世界；道教服丹辟谷，重生贵术，追求长生不老，得道成仙；基督教信仰上帝，救赎原罪，追求灵魂净化，进入天堂……宗教似乎为迷途的生命指引了迷津。

可是，尘世间多少人依然困惑，迷茫：在挫折面前，在苦难面前，在失败面前，在绝望面前……他们难以承受精神的大痛苦、大崩溃，从而选择了自我生命的毁灭。更有一些生命，甚至是年轻的生命，仅仅是因为某种不如意、不称心、不快乐，竟也选择了毁灭……

这是为什么？因为什么？为了什么？难道人世间还有比生命更宝贵的东西？

生命的大喻悦是什么？大欢喜是什么？大智慧又是什么？谁能告诉我：生命的价值到底是什么？

我们的学校，从小学到中学再到大学，开设了那么多的课程，却没有一门关于“生命”或者“生命学”“生命教育’’的课程。我们的老师教给了我们那么多的知识、观念、意义，却从来没有细心地与我们讨论过关于“生命”的问题。传道、授业、解惑——教育与教师真的做到了吗？生命，这一人世间最重大的问题，为什么偏偏又被忽视了呢？

这是教育的缺失？这是教师的失职？都是，但又都不是。皆因生命太深奥，太神秘，太精彩，太复杂了。

人要用一生来解读生命、理解生命、破译生命、感悟生命。更要用一生去把握生命、善待生命、珍陪生命、优化生命。

古往今来，入的问题是一切学科的起点、终点与中心。人类的一切思维成果，包括哲学的、宗教的、心理的、伦理的、教育的、文学的……无不指向人自身，指向人的生命存在与意义，指向人与人、人与自然、人与社会的关系。

我们的教育，需要一门关于“生命”的课程。告诉孩子们，敬畏生命，尊重生命，享受生命，精彩生命。生命有价值，有潜能，有智慧，有尊严。生命需要爱，生命能体验，生命是抉择，生命充满“是”与“可能是”。

生命教育就是这样一种活动：以生命为基点，整合各种学科有关生命的资源——特别是文学作品中的生命资源，唤醒和培养青少年儿童的生命道德与智慧，引导年幼一代追求生命价值，用生命影响生命，用生命陶冶生命，活出生命的精彩与意义。

文学托举梦想，审美优化生命。生命在呼吸之前，生命就是当下。把握我们的每一天，活好我们的每一天。

有一种力量，让生命充满审美；有一种力量，让青春刚柔相济；有一种力量，让成长不再空虚。相信阅读，相信精神，相信文学的力量，相信用文学传达的“生命教育”的力量……

2014年4月7日晨8：15

于北京师范大学文学院

走过一个个“站台”，终于合上了这本书。看过的一个个故事，还萦绕在心田。如果让我用一句话来表达对这本书的喜爱，我会说：这本书教会了我——哭泣并不可怕，哭泣过后，是美好而灿烂的明天。

——豆瓣读者