“未成年人快乐成长丛书”紧紧围绕与未成年人全面健康成长密切相关的六大内容，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会创造和学会审美进行编写。该套书内容多元丰富，原创性强，从学生、家长、学校和社会普遍关心的热点问题入手，尊重未成年人的人格尊严，反映未成年人的成长规律和思维特点，紧贴学生的生活、学习、娱乐和身心健康等现实，重视学生思想品德的养成以及各方面潜能的发展。

本书为其中之一册，教你学会创造，培养你的动手能力和创新能力。

为教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观及价值观，培养与提高未成年人的综合素质和综合能力，我们组织有关专家学者精心编写了“未成年人快乐成长”丛书。这套少年励志丛书紧紧围绕与未成年人全面健康成长密切相关的学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会创造和学会审美六大内容进行编写，分为六册出版。丛书以生动活泼的童话故事形式展现内容要旨，文字清新流畅，通俗易懂；图文并茂，形式新颖，可读性强。

本书以小男孩孟非凡在飞鸟学校的学习生活为主线，叙述了孟非凡、丁小满以及失去创造力的大学毕业生刘盾等学员在培养创造精神和创造能力的过程中发生的趣事，引导读者在日常生活中注意观察，善于观察，善于分析，体验创造带来的乐趣和成功感，引导读者培养动手能力和创新能力。

导言

创造的世界真奇妙

奇怪的学校

明星的舞台

寻找创造力的刘盾

我把太阳点亮了

玩工场

海盗船长

开启智慧之门

奇怪的小男孩

问！问！问

谁把小狗抱走了

地铁电影

寻找反面的真理

饺子宴

过河

在动中求胜

张开想象的翅膀

联想真奇妙

联想真快乐

孟非凡PK丁小满

音乐里的秘密

梦

孟非凡成了明星

希望河

谁是小偷

小提琴的发明

校园记事簿事件

跟着老师走

10个“7+1”

会游泳的书

希望河

金色的钥匙

怪兽来了

罗皮夫人生气了

畅谈课

金色的钥匙

欧拉拉被吓哭了

创造的乐趣

开满春天的树

留一份永恒爱心

你看见音乐了吗

刘盾的诗歌

毛巾，别动

开满春天的树

后记

都说周末是最令人期待的日子，周五晚上奋力突击，把作业写完，就可以疯狂地玩两天啦！所以对孟非凡来说，周一到周五是“度秒如年”，双休日是“度日如秒”。对于他的形容，班里的同学都很赞同。孟非凡是班里的“智多星”，一直剃着小平头的大脑袋仿佛总装着很多有趣的东西。当他在人群里滔滔不绝地分析各种事件的时候，女生们都会在背后说他“耍酷”。进入初一以后，妈妈痛下决心要为孟非凡多争取一些时间学习，要不“驾飞船都赶不上人家啦”。

所以，当孟非凡即将迎来他在中学的第一个“度日如秒”的日子的时候，妈妈把一张彩色的通知书送到他面前：“从明天开始，你去飞鸟学校学‘创造’吧。听说从那里出来的学生都特别聪明。别老是跟着丁小满他们玩啊玩的。你看看人家老王家的小华多勤快……”孟非凡无可奈何地接过通知书。他知道妈妈算是比较开恩的了，他们读小学三年级的时候，有好多同学就已经是在各种各样的提高班里度过双休’日的。孟非凡不愿意去，妈妈也没有逼他。现在上初一了，说什么也该“提高”一下了。

通知要求第二天下午去报到，那大概跟平时我们开学注册一样吧，去报个名就可以了。那么我先和丁小满他们踢场球再去应该还赶得及。孟非凡一下子就盘算好了，缠着妈妈非要自己单独去报名不可。妈妈同意了。

第二天下午，孟非凡和丁小满踢完了球，满头大汗地赶到飞鸟学校时，已经是5点多了，幸好这所学校并不难找，老远就看见校门很特别地做成了一个鸟飞起来的抽象图案，“飞鸟学校”这几个字写得神采奕奕。不断有学生从里面走出来，还有些大人，可能是老师吧。孟非凡刚走进校园，忽然听见头顶传来“扑棱棱”的声音，抬头一看，眼前竟飞着一只鸟，一只机器鸟。

那鸟儿不知道是用什么金属一块一块地拼接成的，在夕阳的照射下闪着亮晶晶的光芒。它在孟非凡的眼前流畅地跳了个“8”字舞，然后张开嘴巴说：“同学，你好！你是来报名的吗？”

孟非凡惊讶地看着它，点点头结结巴巴地说：“是，是啊。”

机器鸟的声音清脆悦耳：“校长先生在办公室等你，请跟我来。”它优美地在空中掉了个头，慢慢地往前飞。

孟非凡目不转睛地盯着它一起来到一栋房子前。那鸟说：“校长室在二楼。欢迎你到飞鸟学校来学习。”说完就飞走了。

孟非凡这才回过神看眼前的建筑。嘿，这栋楼建得像一个巨大的鸟巢。难道里面住着很多各式各样的机器鸟吗？孟非凡开始对这个奇怪的学校产生了兴趣。

天色有点儿暗，楼里的灯只开了一些，光线有些昏暗。孟非凡连蹦带跳地跑到二楼。楼道里空荡荡的，一个人也没有。孟非凡看见只有左边拐弯的地方亮着灯，估摸着校长室应该在那里，他就朝着那边走了过去。这时，孟非凡隐隐约约地听见一种“轰隆轰隆”的声音，他纳闷地转过那个拐弯——天啊，眼前这个是什么怪物？它摇着巨大的几乎可以把走廊占满的身躯，瞪着两只发出红光的大眼，向孟非凡逼来，那低沉的“轰隆轰隆”声正是它移动时发出的。孟非凡被吓呆了，两腿发软，想跑又迈不动脚。眼看那怪物越来越近——孟非凡这才“哇”地一声大叫起来。

“嚓——”怪物突然停下了脚步。从它后面伸出一个胖乎乎的脑袋，是个男孩子。他看了看孟非凡，伸伸舌头。男孩从怪物和墙壁中间的空隙挤呀挤呀，挤了出来，走到孟非凡面前，气喘吁吁地说：“嗨，不好意思，你是新来的吧！别害怕，这不过是台扫地机而已。”

        P2-P4

亲爱的小读者，当你轻轻翻开《未成年人快乐成长丛书》的时候，几位主人公的成长故事，也许会使你备感亲切，也许会使你同喜同怒同哀同乐，也许会使你发现许多似曾相识的影子——你身边的调皮鬼，乐千助人的好伙伴，甚至还有活泼可爱的你自己……

我们期望，在你阅读这套丛书的时候，会使你仿佛走进了美好的往事，进行了一次心灵之旅。

成长的感觉是美好的，因为你有一双发现和感悟美的眼睛；成长的感觉是快乐的，因为你有一颗真诚和热情的心；成长的感觉也是痛苦的，因为你有过失败，有过挫折……

成长的滋味是多元的。因为成长是一棵小苗渴望长成参天大树，是一条游鱼渴望跃过龙门，是一只小鸟渴望自由自在地高高飞翔……

那似酸又甜、似辣又咸、似悲凉又快乐、似多愁又善感的滋味，希望你能从作品中品尝到，与几位主人公一起微笑，共同成长！

来吧，让我们共同走进作品，去了解书中的人物、书中的天地，共同在书中寻找你、我、他。

《我的第三只眼睛》，教你学会认知事理，培养你综合运用知识的意识和能力。

《谁说我不行》，教你学会做事，培养你的独立意识与自理能力。

《我们牵手一起飞》，教你学会共同生活，培养你的交际能力和团结合作精神。

《我会生存我能行》，教你学会在意外情况下排除险情，保障生命，磨炼意志，培养你的应对社会发展与环境变化的能力。

《我创造我快乐》，教你学会创造，培养你的动手能力和创新能力。

《美就在我身边》，教你学会审美，培养你追求美的意识和发现美、感悟美、欣赏美、创造美的能力。

          作者

        2006年10日

为了全面贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观及价值观，培养与提高未成年人的综合素质和综合能力，我们特地组织有关专家学者精心编写了《未成年人快乐成长丛书》。

丛书紧紧围绕与未成年人全面健康成长密切相关的六大内容，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会创造和学会审美进行编写。丛书按六大内容相应地分为《我的第三只眼睛》、《谁说我不行》、《我们牵手一起飞》、《我会生存我能行》、《我创造我快乐》、《美就在我身边》六个分册，它们具有如下特点：一是内容多元丰富，原创性强。从学生、家长、学校和社会普遍关心的热点问题入手，尊重未成年人的人格尊严，反映未成年人的成长规律和思维特点，紧贴学生的生活、学习、娱乐和身心健康等现实，重视学生思想品德的养成以及各方面潜能的发展。二是形式新颖，图文并茂，可读性强。通过生动活泼的故事形式来展现内容要旨，将主题思想寓于故事之中，以体现人文关怀；文字清新流畅，通俗易懂；图文并茂相得益彰，具有较强的可读性。期望丛书问世后，能得到广大未成年朋友的喜爱。

          编者

        2006年10月