编者本着全面推进“和谐高效思维对话”型课堂建设工作，切实提高课堂教学的质量和效益，从理论和实践两个层面对“和谐高效思维对话”型课堂进行了深入系统的研究，编写了新课堂教学的理论研究与实践探索丛书。

本书针对小学语文课程，对学科课堂教学模式进行了介绍与创新。

第一章 “和谐高效思维对话”型课堂教学

 第一节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的内涵

 第二节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的基本特征

 第三节 烟台市小学语文“双轨”教学的基本结构

 第四节 烟台市小学语文教学的典型经验

第二章 “和谐高效思维对话”型课堂教学的关注点

 第一节 师生关系的和谐性和师生互动的有效性

 第二节 学生学习的主动性

 第三节 学科教学的整合性

 第四节 教学过程的动态生成性和教学方法、资源的综合性

 第五节 教学对象的差异性和教学评价的多样性

第三章 “和谐高效思维对话”型课堂教学案例与教学设计

 第一节 识字写字教学案例与教学设计

 第二节 阅读教学案例与教学设计

 第三节 习作教学案例与教学设计

 第四节 口语交际教学案例与教学设计

 第五节 综合性学习教学案例与教学设计

第四章 “和谐高效思维对话”型课堂教学评价

 第一节 基本理念

 第二节 基本内容

 第三节 评价建议

 第四节 评价案例

 附录：小学语文“和谐高效思维对话”型课堂教学评价标准

主要参考文献