本书依据教师专业发展的基本要求，反映基础教育课程改革的发展趋势，构建思想政治（品德）教师教学技能内容体系，并以教育学、学科教学论特别是微格教学理论为指导，把教学技能分成多项微型技能，对每项教学技能进行逐一分析，介绍相关理论，明确操作要领，展示运用案例，提出训练要求和标准，以期通过逐项训练，培养教师全面、扎实的教学技能。

本书依据教师专业发展的基本要求，反映基础教育课程改革的发展趋势，构建思想政治（品德）教师教学技能内容体系。

本书以教育学、学科教学论特别是微格教学理论为指导，把教学技能分成多项微型技能，对每项教学技能逐一进行分析，介绍相关理论，明确操作要领，展示运用案例，提出训练要求和标准，以期通过逐项训练，培养教师全面、扎实的教学技能。

本书可以作为思想政治（品德）教师职前教学技能训练的教材，也可以作为思想政治（品德）教师职后培训、自我发展的研修教材，还可以作为思想政治专业教育硕士、课程与教学论硕士研究生的的参考读物。

前言

导论

第一章 思想政治(品德)教学准备技能

 第一节 研究课程标准的技能

 第二节 钻研教材的技能

 第三节 了解学生的技能

 第四节 收集教学资料的技能

 第五节 编写教学方案的技能

第二章 思想政治(品德)课堂教学技能(上)

 第一节 教学导入技能

 第二节 课堂讲授技能

 第三节 教学提问技能

 第四节 教学板书技能

 第五节 教学小结技能

第三章 思想政治(品德)课堂教学技能(下)

 第一节 教学语言技能

 第二节 组织教学技能

 第三节 教学媒体选用技能

第四章 思想政治(品德)课后延伸技能

 第一节 教学反思技能

 第二节 说课技能

 第三节 课后辅导技能

 第四节 组织指导课外活动技能

第五章 思想政治(品德)教学评价技能

 第一节 评课技能

 第二节 测试命题技能

 第三节 试卷讲评技能

第六章 思想政治(品德)教学研究技能

 第一节 教学研究课题的选择技能

 第二节 教学研究的实施技能

 第三节 教学研究成果的整理技能