华中科技大学马克思主义学院的教师在学习和理解高校思想政治理论课互动教学原理的基础上，提炼出了14种理性主导的互动教学方法和12种情感主导的互动教学方法。段喜春、栗志刚编著的《思想政治理论课互动教学方法教案（精）／高校德育成果文库》收录的是华中科技大学马克思主义学院的教师结合所授课程特点和个人知识结构与教学风格选择的互动教学方法所编写的互动教学系列方法教案，介绍了上述26种互动教学方法在高校思想政治理论课教学中的具体运用。

马克思主义实践观的经典解读

 一、方法简介

 二、课堂互动教学设计

 三、教学实践

 四、互动教学反馈

为什么必须进行农村经济体制改革?

 一、方法简介

 二、互动教学设计

 三、互动教学实践

 四、课堂提问与追问教学效果的反馈

给排水专业学生透过“季建业南京雨污分离案”辨析“执政为民”

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学大纲及讲稿摘要

 四、学生的案例教学与讨论的反馈

“大学生道德论坛”纪实

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、论坛的筹备

 四、论坛活动纪要

实现自我发展的价值引导

 一、价值辨析与选择教学法简介

 二、基于价值辨析与选择教学法的教学设计

 三、价值辨析与选择教学法在教学中的具体运用

 四、学生的学习反馈

“社会主义社会的民主、自由和人权”之讲评

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、教学实践

 四、“学生主讲与评析”的教学效果

 五、教学总结

在交流与分享中增进对建构和谐社会的理性认识

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、教学过程实录

 四、活动效果评价

社会主义经济体制选择的实验论证

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学实践

 四、学生的思想实验反馈

“该如何理性爱国”的思想交流与碰撞

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学大纲

 四、布置课堂作业及批改作业

 五、优秀学生作业展示与讲评

假如我是总理该“如何突破利益固化的藩篱”

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、教学实践

“人大代表”的和谐校园建设之污水治理提案

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学大纲及讲稿摘要

 四、教学反馈

聚焦生态文明建设中城市垃圾处理

 一、方法简介

 二、互动设计

 三、情景实录

架起师生课外互动的桥梁

 一、“网络互动与引导”的方法简介

 二、“网络互动与引导”的教学设计

 三、“网络互动与引导”的教学实践

“概论”课堂的“新闻播报”

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学大纲及讲稿摘要

 四、学生的教学实践活动反馈

辛亥革命遗迹寻访

 一、方法简介

 二、教学设计

 三、教学实践

在与父母的通信中学习感恩

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学大纲和讲稿摘要

 四、学生的实践体验与反馈

与室友一同成长

 一、方法简介

 二、教学设计

 三、教学实践

职业道德规范的情景体验

 一、道德小品教学方法简介

 二、道德小品互动教学的设计

 三、道德小品——美德体验教学法教学实践

历史剧表演与辛亥革命意义的体悟

 一、方法简介

 二、互动教学设计

 三、课堂教学大纲及讲稿摘要

 四、学生的案例教学与讨论的反馈

鲜血与生命铺就的中国人民解放之路

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、教学实践

 四、对学生心灵的震撼

架起通往理想彼岸的桥梁

 一、“典型示范与精神感召”互动教学法简介

 二、“典型示范、精神感召”互动教学法的设计

 三、“典型示范、精神感召”互动教学法的实践

 四、“典型示范、精神感召”互动教学法的成效

 五、总结

在校园公益活动中体认“和谐”、“友善”的社会主义核心价值观

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、教学实践实录

 四、学生对校园公益活动的建议

在奉献爱心的义工活动中体悟道德

 一、“义工行动·爱心奉献”的互动教学方法简介

 二、课堂教学安排

 三、课堂教学大纲、教学案例及互动教学设计

 四、学生的反馈——“义工行动·爱心奉献”道德实践活动

在团队互动中汲取追寻理想的力量

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学大纲及讲稿摘要

 四、学生团体辅导活动之反馈

“思政课社会实践”课三阶段互动教学

 一、方法简介

 二、课堂教学设计

 三、课堂教学实践

 四、学生的活动反馈

“概论”课学生参与平时成绩评定实录

 一、方法简介

 二、考核方案设计

 三、教学实践

 四、教学总结

作业互动丰富学生的自我认知

 一、“作业批改与分享”互动教学模式介绍

 二、“作业批改与分享”互动教学模式的设计

 三、“作业批改与分享”互动教学模式的教学实践

 四、学生反馈

后记