周国光所著的《汉族儿童句法习得研究/汉语言文字学研究丛书》以“词组本位语法观”“三个平面语法观”，“三个充分观”为指导思想，考察了汉族儿童习得现代汉语基本句法结构和基本句式的状况。本书对汉族儿童习得现代汉语基本句法结构和基本句式的状况进行了较为充分的观察，对儿童语言中基本句法结构和基本句式的结构类型、语义关系、句法功能等方面做了较为全面、细致的描述。在充分观察和描述的基础上，作者还对相关的问题进行了讨论。

第一章 定中结构习得研究

 一、引言

 二、结构类型

 三、语义关系

 四、分析和讨论

第二章 “的”字结构习得研究

 一、引言

 二、结构类型和转指功能

 三、分析和讨论

第三章 状中结构习得研究

 一、引言

 二、状中结构以及状语、中心语的类型

 三、状中结构的外部功能

 四、分析与讨论

第四章 述宾结构习得研究

 一、引言

 二、过程

 三、讨论

第五章 述补结构习得研究

 一、引言

 二、结构类型

 三、补语的语义指向

 四、相关问题的讨论

第六章 连谓结构习得研究

 一、引言

 二、结构类型和语义关系

 三、相关问题的分析与讨论

第七章 主谓结构习得研究

 一、引言

 二、分布状况

 三、主谓谓语句的结构类型

 四、主谓谓语句中的语义关系

 五、相关问题的讨论

第八章 联合结构习得研究

 一、引言

 二、类型和功能

 三、语义关系

 四、分析和讨论

第九章 “把”字句习得研究

 一、引言

 二、儿童语言中的“把”字句的结构类型

 三、儿童“把”字句的一般发展趋势

 四、儿童习得“把”字句的心理基础和语言基础

 五、儿童“把”字句的几个特点

 六、儿童“把”字句给我们的启示

第十章 被动句习得研究

 一、引言

 二、儿童语言中被动句的类型

 三、分析和讨论

第十一章 “给”字句习得研究(上)

 一、引言

 二、“给”的词汇意义的发展

 三、“给”的语法意义的发展

 四、动词“给”的配价功能的发展

 五、与动词“给”相关的句式的发展

 六、小结

第十二章 “给”字句习得研究(下)

 一、引言

 二、概况

 三、过程

 四、讨论

第十三章 比较句习得研究

 一、引言

 二、现代汉语中的介词“比”及其句式

 三、儿童习得比较句的心理基础和语言基础

 四、儿童比较句的基本类型及一般发展趋势

 五、关于儿童比较句的若干问题

第十四章 空间句习得研究

 一、引言

 二、现代汉语中的方位词、空间介词和空间句

 三、儿童习得空间句的心理基础和语言发展过程

 四、儿童对空间介词和空间句的习得状况

 五、儿童习得空间句的几个特点

第十五章 汉语时间系统习得状况的考察

 一、引言

 二、儿童习得时态助词的状况

 三、时间副词的习得状况

 四、时间名词的习得状况

 五、时序词和时位结构的习得状况

 六、结论

主要参考文献