《老人与海/教育部新课标学生名著阅读书系》所塑造的“硬汉”形象圣地亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征，他坚强、宽厚、乐观、充满自信、热爱生活，即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者。这一形象激励了一代又一代人，也是本书经久不衰的一个重要原因。

海明威所著的《老人与海/教育部新课标学生名著阅读书系》讲述一个老人独自在海上捕鱼，接连几个月没有收获，后来他钓到一条很大的旗鱼，跟它缠斗了两天两夜，用鱼枪把它刺死；但在返回的途中遇到鲨鱼的袭击，缺乏帮手和工具的老人虽然杀了几条鲨鱼，但旗鱼被其他鲨鱼吃光了，等他进港时，旗鱼只剩下一副骨头。

这个看似悲剧的故事，实际上透漏着勇敢、乐观的精神，鼓舞了人类的斗志。并且，故事中“老人”出海之后体现出来的温柔、宽广、博爱的胸怀，都是过去海明威的小说里面见不到的一种质感。

老人与海

附录

 没有被斗败的人

 在密执安北部

 祖国对你说什么

 桥边的老人

 三下枪声

 得了条明眼狗

 蝴蝶和坦克

 美国太太的金丝雀

 雨里的猫

 最后一方清净地

读后感

新题预测

参考答案

偶尔有人在说话，但除了桨声外，大多数船只都寂静无声。它们一出港口就分散开来，纷纷驶向他们指望能找到鱼的那片海面。老人知道自己要驶向远方，所以把陆地抛在后面，划进清晨海洋上的清新空气中。他划过某一片水域，看见果囊马尾藻闪耀的磷光，渔夫们管这片水域叫“大井”，因为这儿水深突然达到七百英寻测量水深的单位，每英寻等于6英尺。，海流拍打在海底深渊的峭壁上，激起了旋涡，鱼儿都聚集在那儿。那里集中着海虾和可做鱼饵的小鱼，在那些深不可测的海底洞穴里，有时还有成群的柔鱼，它们在夜间浮到紧靠海面的地方，所有在那儿巡游的鱼类都拿它们当食物。

老人在黑暗中感到早晨在来临，他听见飞鱼出水时的声音，还有它们在黑暗中凌空飞翔时翅膀所发出的声音。他非常喜欢飞鱼，因为它们是他在海洋上的朋友。他替鸟儿伤心，尤其是那些柔弱的黑色小燕鸥，它们始终在飞翔，在觅食，但几乎从没找到过。于是他想，鸟儿的生活比我们还要艰难，除了那些猛禽和强壮的大鸟。既然海洋这样凶暴，为什么像这些海燕那样的鸟儿生来却如此柔弱和纤巧?海洋是仁慈的、美丽的，然而她能变得这样凶暴，又来得这样突然，而这些飞翔的鸟儿，从空中降下觅食，发出细微的哀鸣，生来就柔弱得不适合在海上生活。

他每次想到海洋，总是称她为lamar，这是人们对海洋怀有好感时用西班牙语对她的称呼。有时候，对海洋怀有好感的人们也说她的坏话，不过总是拿她当女性看待的。①有些年轻的渔夫，用浮标当钓索上的浮子，在把鲨鱼肝卖了好价钱后置备了汽艇。他们管海洋叫elmar，这是表示男性的说法。他们提起她时，把她作为一个竞争者或一个去处，甚至当做一个敌人。可是这老人总是把海洋当做女性，她给予或不给予人类恩惠。如果她干出了任性或缺德的事情来，那是因为她由不得自己。月亮对她起着影响，如同对一个女人那样，他想。

他从容地划着，并不吃力，因为他保持在自己的最高速度以内，而且除了水流偶尔打个旋儿以外，海面是风平浪静的。他正借着海流的力量向前划着，这时天渐渐亮了，他发现自己已经划到比预想中更远的地方了。

“我在这海底的深渊上转游了一个星期，可是一无所获，”他想，“今天，我要找到那些鲤鱼和长鳍金枪鱼群，说不定会有条大鱼跟它们在一起。”

不等天色大亮，他就放出了一个个鱼饵，让船随着海流漂着。有个鱼饵下沉到四十英寻的深处，第二个在七十五英寻的深处，第三个和第四个分别在一百英寻和一百二十五英寻深的蓝色海水中。每个用新鲜沙丁鱼做的鱼饵都是头朝下的，钓钩穿进小鱼的身子，扎好，缝牢，因此钓钩的所有突出部分，弯钩和尖端，都包在鱼肉里。每条沙丁鱼都用钓钩穿过双眼，这样鱼的身子在突出的钢钩上形成了半个环形。钓钩的每部分都会叫一条大鱼觉得香喷喷的。

孩子给了他两条新鲜的小金枪鱼，或者叫做长鳍金枪鱼，它们正像铅垂般挂在那两根最深的钓索上，在另外两根上，他挂上了一条蓝色大鳜鱼和一条黄色金银鱼，它们已被使用过，但依然完好，而且还有沙丁鱼给它们添上香味和吸引力。每根钓索都像一支铅笔那么粗，一端缠在一根青皮钓竿上，这样，只要鱼在鱼饵上一拉或一碰，就能使钓竿下落，而每根钓索有两个四十英寻长的卷儿，它们可以牢系在其他备用的卷儿上，这样一来，如果用得着的话，一条鱼可以拉出三百多英寻长的钓索。

这时老人紧盯着那三根在小船一边的钓竿，看看有没有动静，一边缓缓地划着，使钓索保持上下笔直，停留在适当的深处。天很亮了，太阳随时会升起来。

P13-P14

语文素养的提高必须通过阅读，这一点家长和教师是有深刻认识的。而阅读名著，对于成长中的青少年，其作用、意义之重大和无可替代，是中外有识之士的共识。经典名著的阅读，不仅可以达到呼唤心灵、启迪智慧和激发情感的目的，而且通过对名著的感悟从而达到良好的语言与文字直觉能力的飞跃。

正是基于此，国家教育部颁布的《语文新课程标准》中对名著提出了必读的要求。

对名著进行了市场上的综合考察以及对家长和教师进行调研之后，我们发现，只有将阅读与写作以及语文知识的积累结合起来，才能真正达到既能应付学生的考试需要，同时又能提高学生整体的语文素养的目的。本套书的制作，正是基于这个宗旨，具体特色如下：

1.完全满足新课标的要求

第一辑80本中涵盖了国家教育部最新推荐的50多种中外名著。

2.权威翻译版本

本套书精选了最权威的翻译版本，在力争保持文学名著原汁原味的基础上做了极细微的删减，以利于中小学生在尽量短的时间内快速理解掌握名著的精髓。

3.编写体例新颖

本丛书采用全包围式的编排方式。章节前有导读，以引领全章，激发学生阅读兴趣；章节侧面有旁批旁注，随时解读学生在阅读过程中遇到的各类问题，包括文学常识、字词句段解析、语文知识、写作技巧、含义解读等等；章节后有对整章作品的立意、布局、谋篇的全局性的赏析等。

4.栏目设计全面

为了使读者对名著的思想内容、谋篇布局、艺术特色有更深刻的领会，本书设计栏目全面，既有作者简介、创作背景、思想内容、艺术成就、阅读要旨、故事梗概、人物点评(多角度)等的综合鉴赏、深度分析，也有阅读指南、导读、旁批旁注、注释、名师鉴赏、读后感、真题回放、新题预测等栏目，即使没有家长陪伴，孩子照常可以轻松地阅读理解名著。

5.一线优秀语文教师直接编写

本书作者都是每年参加中考、高考命题的教学名师，对名著的阅读、写作、考题设计有独到的见解，同时小学部分编写的教师都是省市重点小学的特级、高级教师。

6.真题回放、新题预测等栏目为备考充电

此栏目主要针对中考、高考考生，内容涵盖了全国各个省市最近几年的中考、高考语文试题中名著阅读部分的各种题型，并在此基础上预测未来名著考查的趋势和命题方式。

7.卡通插图

本书配有生动有趣的卡通插图，加深学生对名著的理解，减少阅读疲劳感，激发阅读乐趣。  8.大字清晰版。不伤害视力

无论小学、初中还是高中的版本，采用的都是5号以上的字，尤其对于小学生的版本，均是4号以上的字体，而且采用稀疏的排版方式，以利于孩子的视力。尤其对于老年读者，阅读更加便捷轻松。