《心理学》根据湖北省教育厅制定的教师资格考试大纲(中学教师课程标准)的要求，改变了传统公共《心理学》教材的知识体系。构建了新的知识体系。全书共分为五篇十六章，分别从总论、中学生心理发展、中学生学习心理、中学生心理健康与辅导、中学班级管理与教师心理等方面向学生介绍心理学的知识。在教材编写过程中。我们力求吸收国内外心理学的最新成果，在全面系统介绍心理学基本理论的同时，注重知识的应用，强调通过案例教学，帮助学生理解知识和应用知识。本教材由李朝霞主编。

第一篇 导论

第一章 绪论

 第一节 心理学的研究对象

 第二节 西方心理学的主要流派

 第三节 心理学的研究领域

 第四节 学习心理学的意义和心理学的研究方法

第二篇 中学生心理发展

第二章 感觉和知觉

 第一节 概述

 第二节 感知觉的规律

 第三节 中学生感知觉发展的特点与规律

第三章 意识与注意

 第一节 意识

 第二节 注意的概述

 第三节 注意的分类

 第四节 中学生注意发展的特点与规律

第四章 记忆

 第一节 概述

 第二节 记忆的规律及应用

 第三节 中学生记忆发展特点

第五章 思维

 第一节 思维的概述

 第二节 问题解决

 第三节 中学生思维发展的特点与规律

第六章 情绪

 第一节 情绪概述

 第二节 情绪的理论

 第三节 中学生情绪调节

第七章 人格

 第一节 人格概述

 第二节 人格理论

 第三节 青少年人格形成与塑造

第八章 品 德

 第一节 品德心理概述

 第二节 品德心理发展理论

 第三节 中学生品德形成与发展

第三篇 中学生学习心理

第九章 学习理论

 第一节 学习的实质与类型

 第二节 学习的联结理论

 第三节 学习的认知理论

 第四节 人本主义学习理论

 第五节 建构主义学习理论

第十章 学习动机

 第一节 学习动机概述

 第二节 学习动机的理论

 第三节 学习动机的激发

第十一章 学习迁移

 第一节 学习迁移概述

 第二节 学习迁移的基本理论

 第三节 学习迁移的条件

 第四节 学习迁移规律在教学中的应用

第十二章 学习策略

 第一节 学习策略及其分类

 第二节 认知策略及其教学

 第三节 元认知策略及其教学

 第四节 资源管理策略及其教学

第四篇 中学生心理健康与辅导

第十三章 中学生心理健康

 第一节 中学生心理健康的含义

 第二节 中学生常见心理健康问题

第十四章 中学心理辅导

 第一节 学校心理辅导概述

 第二节 学校心理辅导方法

 第三节 青春期心理辅导

 第四节 中学生生存、生活和生命教育辅导

 第五节 生涯辅导

第五篇 中学课堂管理与教师心理

第十五章 课堂管理

 第一节 课堂管理概述

 第二节 课堂心理气氛及其营造

 第三节 课堂纪律的管理

第十六章 教师心理

 第一节 教师角色心理

 第二节 教师成长心理

参考文献