对于幼儿来说，幼儿园是他们最早进行集体生活的地方，对幼儿社会化、社会适应能力的发展起着重要的作用。所以，作为教师，在平时要关注幼儿的点滴，促进其合作与交往能力的发展。由此，“合作性幼儿活动课程的设计与实施”课程应运而生，同时也产生了许多新的教学研究、教学感悟和教学经验，汇聚笔端，形成了一篇篇专题研究报告和教学案例，并由此形成一次次主题活动，一项项健身运动，一幅幅美丽的图画，一首首动听的歌曲。王月芳主编的《合作--学习模式的变革(上海市浦东新区高南幼儿园教育教学成果集)》便是根据这些成果改编而成。它旨在培养幼儿在生活、游戏、运动和学习过程中交往、配合与协调的能力。因为，良好的合作能力能确保活动的顺利开展，同时，也让每个幼儿在活动中得到发展和满足。

发现适合幼儿的教育

 ——有感于“合作性幼儿活动课程”的启示(代序)

理论篇 研究总报告

 幼儿合作学习的探究

 ——课题“合作性幼儿活动课程的设计与实施”的解析

研究篇 课题与研习

 特色课程：幼儿园核心竞争力的关键

 音乐教学中幼儿合作性活动设计的研究

 幼儿合作能力培养初探

 挖掘生活中的合作契机培养幼儿的生活自理能力

 开展大班亲子合作性体育游戏活动初探

 合作性幼儿体育游戏的设计

 主题背景下小班语言情景创设与合作意识培养的研究

 在区域活动中培养中班幼儿的合作能力 

 游戏中培养小班幼儿的合作能力

 浅谈幼儿合作能力的培养

 开展体育合作游戏培养幼儿合作能力

 构建合作小组教学策略初探

 引导幼儿建立良好人际关系的实践与研究

 在游戏活动中培养小班幼儿的合作交往能力 

 游戏中幼儿合作能力的培养

 区域活动中的材料投放与幼儿合作能力培养的研究

 开展小组活动培养幼儿合作能力

 合作性幼儿生活环境刨设的研究

 创设适宜的情境对于中班幼儿合作能力培养的研究

 开发体育小器械推动幼儿合作与分享

 浅谈幼儿合作能力的培养

 游戏活动中家园合作互动有效途径初探

 幼儿合作之我见

 重视小班美术材料投放促进幼儿合作意识的提高

 在合作中生活在合作中发展

实践篇 活动与感悟

 不做最后一名

 没有什么能难倒我们

 人多力量大

 我们一起穿衣服

 人多力量大

管理篇 智慧与行动

 宽容中的沟通让管理更显成效

 广泛民主科学管理

 家长的两次来电后

 简洁与丰富的追梦活动更体现教育的引领作用

 进班听评中的欣赏与调整

 如何用专业引导游离在外哭闹的孩子

 闪光中的底气

 欣赏在引导中显现无限魅力

 以人为本共建和谐团队

 责任到位中更要善于引领指导

后记