何锋主编的《英语课程教学践行与反思》改革是全方位的改革，从课程功能、课程结构、课程内容、教学方式、课程评价到课程管理，都发生了深刻的变化。如果有人问：新课程到底新在哪里？课程改革究竟给基础教育带来了怎样的变化？我想，我们即使写成鸿篇巨制，也不一定能说全说透。但是，经过几年的实践，我们还是可以用简洁明了的语言加以提炼和概括。我以为，新课程是以人为本的课程，与时俱进的课程，推进民主的课程。说它是以人为本的课程，是因为在社会、学科、学生之间，它选择了以学生发展为本；它不只是关注学生知识的学习和掌握，而且是坚持促进学生的全面发展；它特别关注学生的学习过程、学习生活，体现了对学习者的人文关怀。说它是与时俱进的课程，是因为它从21世纪的需要出发，更新了各学科的知识，特别重视培养学生的创新精神和实践能力，特别重视培养学生的学习能力，让学生在学习中学会学习。

第一章 倡导发展的课程理念

 第一节 英语课程的基本任务

 第二节 英语课程的核心理念

第二章 体现整合的课程目标

 第一节 课程目标的基本内容

 第二节 目标整合的价值引领

 第三节 目标落实的基本策略

第三章 突出运用的教学过程

 第一节 新课程对教学过程的重新定位

 第二节 新课程理念下教学过程对教师的能力要求

 第三节 新课程理念下教学过程的优化设计与实施策略

第四章 促进发展的教学评价

 第一节 体现发展的评价理念

 第二节 建立多元的学业评价

 第三节 倡导发展的课堂评价

第五章 多元开发的课程资源

 第一节 开放的课程资源理念

 第二节 课程资源开发主体的多元化

 第三节 素材性课程资源的开发利用

第六章 实现专业发展的自觉

 第一节 专业发展的目标内容

 第二节 专业发展的基本策略

 第三节 根植校本的专业成长