《原子理论之父(道尔顿)》（作者王兵）推荐了约翰·道尔顿是英国物理学家、化学家。道尔顿既具有敏锐的理论思维头脑，又具有卓越的实验才能，尤其是在对原子的研究方面取得了非凡的成果，因而被称为“近代化学之父”，是近代化学的奠基人。你知道世界万物究竟是由什么构成的吗？你知道电灯发光、电脑运作的原理吗？你了解尖端的纳米技术和生物技术吗？快快跟随道尔顿先生，一起去探寻微妙的分子、原子世界吧！

《原子理论之父(道尔顿)》（作者王兵）介绍了如果没有道尔顿将臆测的原子假说变成科学的原子论，化学将仍旧是一堆杂乱无章的观察材料和实验的配料记录。道尔顿使得化学从此成为一门科学，迈入了近代化学的新时期。因此，恩格斯称其为“近代化学之父”。

《原子理论之父(道尔顿)》收入了道尔顿苦难的童年、自学者成大材、持之以恒创奇迹、君子固穷、创造即永恒、著作垒砌成丰碑等的故事。

苦难的童年

自学者成大材

持之以恒创奇迹

君子固穷

创造即永恒

著作垒砌成丰碑

崇高来自不懈的努力

心灵宁静比什么都重要

辩驳出真知

曼彻斯特的光荣

古今中外能够作出伟大成就的人，大体上可以分为两大类，一类是连续接受学校教育，在老师的谆谆教诲之下，茁壮成长，从此孜孜不倦向前，取得卓越的成就。另一类是虽然没有接受良好的教育，但刻苦自学，自己教育自己，依靠来自各个方面的启示，坚韧不拔地奋斗，获得巨大的成功。

不过，就人的一生追求事业成功来说，除了在学校接受的基本教育和方法之外，每个人的主要差别并不在于他们的素质如何，而在于他们自学的状况如何。

伟大的人物大都是善于自我激励的人。

约翰·道尔顿童年中途辍学以后的经历就充分地证明了这一点。

离开了书声琅琅的学校，道尔顿的眼眶里充满了心酸的泪水，他是那么喜欢学校，热爱读书，可是现在一切都成为了过去。作为一个稚气未脱的少年，道尔顿肩负起和他年龄不相称的沉重工作，勇敢地投入了艰难的生活之中。

道尔顿时代，英国乡村的青年人都向往城市生活，有机会就向城镇迁移。敢于冒险的甚至横跨波涛汹涌的大西洋，到美洲去寻找发展的机会，即使是不愿冒险的人也向伦敦、利物浦和曼彻斯特流动。像道尔顿家这样出身的苦孩子付不起车费，也要到附近集镇去打工赚钱。约翰·道尔顿辍学参加劳动之后不久，哥哥约纳逊·道尔顿就离家到附近的肯达尔镇求发展去了。

才华横溢的哥哥走后，聪颖好学的道尔顿更加孤寂，有了问题连个答案都找不到了。当他把烦恼告诉母亲时，母亲告诉他书籍可以回答他的一切疑问，接受教育很少并不可怕。她给道尔顿讲述了生下来第九天就丧母、10岁开始过流浪生活的卢梭自学成材的故事，鼓励他在劳作之余多读一点书。道尔顿懂事地点了点头。

从此，道尔顿干活更猛了，早起晚归，找出空闲时间用于读书。先是家里仅存的几本书，读了再读，真有些古人“纬编三绝”的味道。家里的书读到破破烂烂，无法再读了，道尔顿就开始朝村里人借书读。为了使人家高兴借给他书，他总是找机会帮忙为人家干些活计。这样，大家都十分喜欢勤劳好学上进的道尔顿，乐意把书借给他。

道尔顿住的村里有一位叫鲁宾逊的亲戚，体弱多病，因身体状况不佳从大学返乡休养。他是当时农村少见的自然科学爱好者，经常独自进行气象观测等科学研究。道尔顿总是抽空帮助鲁宾逊干活，鲁宾逊很爱惜少年道尔顿的才华，为了补偿，他自愿教给道尔顿数学、物理、气象等知识，扩大了自学的道尔顿的视野。  鲁宾逊看到道尔顿的进步十分高兴，把自己使用多年的气象温度计赠给了道尔顿，鼓励他从气象人手开始科学研究。鲁宾逊告诉道尔顿，英国是一个海洋性国家，海洋的气象复杂多变，不论是生活还是海外贸易都离不开气象科学的发展，气象学是最实用的科学。道尔顿接过气温计，从此一直珍藏着，从21岁开始直到临终前一天，整整坚持了57年共25万次以上的气象观测。

约翰·道尔顿12岁那一年，村上仅有的那所小学堂也因老师迁居城市而濒临关闭。村民看到道尔顿机智好学，尤其是拜鲁宾逊为师后，学业大有长进，便一致推举道尔顿执掌教鞭。有了鲁宾逊先生的鼓励和支持，特别是一想到那些像自己一样渴望读书的贫穷的孩子，道尔顿决定自己当老师给孩子们上课。

这所从老师到学生都是少年儿童的奇特学校，似乎办得并不顺利，勉勉强强坚持了两年多就停办了。道尔顿实在太小了，一个十二三岁的孩子当老师，而且坚持办学两年，实在是太难为道尔顿了。P22-26

欲知大道必先知史。

回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

黑格尔说：“无疑，一个时代的杰出个人是特性，一般说来，就反映了这个时代的总的精神。”普希金说：“跟随伟大人物的思想是一门引人入胜的科学。”

作为21世纪的继往开来者，我们觉得，在知史基础上具有宽广的知识结构、开阔的胸襟和敏锐的洞察力应是首要的素质要求，而在历史的大背景中追寻丰碑人物的思想、风范和足迹，应是知史的捷径。

考虑到现代人时间的宝贵，我们期盼以尽量精短的篇幅容纳尽量丰富的信息，展现尽量宏大的历史画卷和历史规律。为此，我们编撰了这套丛书。

编撰丛书的过程，也是纵览历代风云、把脉伟人心路、吸收历史营养的过程。沉心于书页，我们随处感受着各历史时期制高点上的人物和由伟大人物顺应时势体现、推动历史的人类征服力量。我们随着伟人命运及事业的坎坷与辉煌而悲喜，为他们思想的深邃精湛、行为的大气脱俗而会意感慨、拍案叫绝。

然而，在思想的远游和精神的享受的同时，我们也随之感受到历史脚步的沉重和历史过程的曲折。社会每前进一步都是艰难的，都伴随着巨大的痛苦和付出，甚至伴随着血污和秽气。历史的伟大在于它最终走向进步，最终在血污中诞生了鲜活的“婴孩”。

历史有继承性和局限性，不能凭空创造。伟人也有血肉，他们的思想、行为因此注定了同样具有历史的局限性和阶级的、时代的烙印；他们的功业建立于千千万万广大人民群众伟大创造的基础上。历史是人民群众创造的，高低有差的丰碑人物们是历史和时代造就的。同样，我们也无法否定此间他们个人的努力和素质的作用。这也正是我们编撰这套丛书的目的。

我们期盼着这套丛书得到社会的认同，对读者，特别是青少年读者之历史感、成就感和使命感的培养有所裨益。史海浩瀚，群星璀璨。我们以对广大青少年读者负责的精神，精心遴选，首批推出思想家、政治家、科学家和文学艺术家4卷100本，以后再适时增出。欢迎批评、指正。