《义务教育教材·科学实验活动册》（七～九年级）是以《义务教育初中科学课程标准》（2011年版）为依据，配合浙江教育出版社出版的《义务教育教科书·科学》（七～九年级）编写的学生实验活动用书。
科学是以实验为基础的学科，学习科学需要做各种各样的实验。学生在动手做实验的过程中，能够体验科学研究的过程，增进对科学知识的理解，掌握观察、实验、收集和处理信息等科学技能和基本的科学方法，增强创新意识和实践能力，提高科学素养。本书的目的就是力求引导学生以“动手、动脑、合作交流”等方式去学习科学。
本书内容主要有“实验”、“活动”、“探究”和“技能训练”等，这些内容是对教科书中相关活动的具体化和拓展，编写时注重活动过程的指导与方法的提炼，着眼于学生科学探究技能的培养，切实提高实践能力。在每个活动的设计中，“活动情境”主要说明为什么要从事这项活动；“活动目标”指明了完成这项活动后能够达成的学习目标；“活动准备”给出了从事这项研究活动所必需的材料；“过程和方法”是指从事这项活动应遵从的顺序，理解为什么要这样操作，记录活动中观察到的现象和数据，以及活动中所涉及的科学研究的方法；“思考与讨论”则是对所获得的数据进行分析，得出相关的结论，同时对自己的研究过程进行反思；“拓展研究”提示我们，一个问题解决了，会引出更多的新问题，需要我们应用已有的知识与技能去解决新的问题，科学也正是这样不断地发展的。“技能训练”中有计划地设计了观察、实验、分类、预测、控制变量、建立模型、解释数据等科学技能训练活动，让学生通过这些活动体验和学会使用这些技能。

第1章 电与磁
1.活动绘制磁感线
2.活动制作简易指南针
3.活动探究通电导体周围的磁场
4.探究影响电磁铁磁性强弱的因素
5.活动安装水位自动报警器
6.实验装配直流电动机模型
7.探究产生电磁感应现象的条件和规律
第2章 微粒的模型与符号
1.实验认识简单分子模型
2.活动观察金属钠在氯气中燃烧
3.探究初步认识元素周期表
第3章 空气与生命
1.活动性质活泼的氧气
2.实验氧气的制取和性质研究
3.技能训练观察和描述
4.活动燃烧的条件和灭火
5.实验二氧化碳的制取和性质的研究
6.活动研究人体吸入的空气和呼出的气体
7.活动动物的呼吸作用
8.活动植物的呼吸作用
9.活动验证植物在阳光下制造淀粉
10.探究植物光合作用需要二氧化碳吗
11.技能训练控制变量
第4章 植物与土壤
1.活动验证土壤的成分
2.技能训练观察与记录
3.实验观察木质茎的结构
4.探究茎运输水分和无机盐的部位
5.技能训练测量和预测
6.活动植物体内的水是从哪里散发出来的
7.技能训练解释数据
《科学实验活动册》（八年级下）参考答案