张更立主编的《幼儿园数学教育活动设计与指导》是北京师范大学出版集团安徽大学出版社为适应当前政府大力发展学前教育和培养幼儿教师队伍的要求，而组织编写的学前教育专业核心课程教材之一。本书既可作为高等师范院校学前教育专业的普通大专以上程度学生、自考学生和函授学生的教材，也可作为幼教工作人员的学习指导用书。本书系统地向学习者介绍幼儿园数学教育中有关“学”和“教”的理论与方法。本书围绕幼儿学习数学的可能性、必要性以及幼儿学什么、怎样学和教师如何教等问题，系统吸收了现代认知心理学、发展心理学和学习心理学等学科的相关理论，总结了已有的关于幼儿数学学习和教育方面的研究成果，具有较高的理论性。幼儿园数学教育是一门实践性很强的课程，因此本书在理论分析的同时，为学习者提供了在数学教学操作层面的知识，有大量具体的数学教学活动设计和实际案例分析，以便学习者将理论知识转化为操作技能。

前言

第一章 幼儿园数学教育的基本理论

 第一节 幼儿园数学教育的研究对象与研究内容

 第二节 幼儿园数学教育的意义与任务

 第三节 幼儿怎样学习数学

 第四节 我国幼儿园数学教育的发展概况

第二章 幼儿园数学教育的目标与内容

 第一节 幼儿园数学教育的目标

 第二节 幼儿园数学教育的内容

第三章 幼儿园数学教育的途径与方法

 第一节 幼儿园数学教育的途径

 第二节 幼儿园数学教育的方法

第四章 幼儿园数学教学活动设计

 第一节 教学设计概述

 第二节 幼儿园数学教学活动设计的依据与原则

 第三节 幼儿园数学教学活动的结构设计

 第四节 幼儿园数学教学活动的程序设计——三阶梯教学程序设计

第五章 幼儿感知集合的发展与教育

 第一节 集合的基本知识

 第二节 幼儿感知集合的意义与发展特点

 第三节 幼儿感知集合的教育

第六章 幼儿初步数概念的发展与教育

 第一节 自然数的基本知识

 第二节 幼儿10以内初步“数”概念的发展特点

 第三节 幼儿10以内“数”概念的教学

第七章 幼儿10以内加减运算能力的发展与教育

 第一节 关于加减运算的基本知识

 第二节 幼儿加减运算能力的发展

 第三节 幼儿10以内数的加减运算的教学

第八章 幼儿认识几何图形能力的发展与教育

 第一节 关于几何图形的基本知识

 第二节 幼儿认识几何图形能力的发展特点

 第三节 幼儿认识几何形体的教学

第九章 幼儿物理量概念的发展与教育

 第一节 物理量的基本知识

 第二节 幼儿物理量概念的发展

 第三节 幼儿认识物理量的教学

第十章 幼儿空间方位概念的发展与教育

 第一节 关于空间方位的基本知识

 第二节 幼儿空间方位概念的发展特点

 第三节 幼儿认识空间方位的教学

第十一章 幼儿时间概念的发展与教育

 第一节 关于时间认知的基本知识

 第二节 幼儿时间概念的发展特点

 第三节 幼儿认识时间的教学

第十二章 幼儿园数学教育评价

 第一节 幼儿园数学教育评价概述

 第二节 幼儿园数学教育评价的类型与方法

 第三节 幼儿园数学教育评价的基本原则

 第四节 当前幼儿园数学教育评价存在的问题与发展趋势

参考文献