进入信息时代，如何改善大学英语的教学现状及教学模式是需要我们深入思考的问题。本书把大学英语跨文化教学模式放在信息时代的前提和大背景下，探讨多媒体技术与大学英语课程整合的理论、方法，并在此基础上研究信息技术与大学英语课程的课内、课外整合模式。本书提出了大学英语跨文化教学的理论模式和初步框架结构，为大学英语教学的改革和发展及教学模式的改进和完善提供参考，使广大大学英语教师能够借助信息时代的各种便利，推进大学英语教学模式的创新与发展。

程辉，女，安徽六安人，潍坊学院讲师。主要研究方向为英语教学与教育、英美文化等。曾主持山东省科技厅软科学研究计划项目、山东省社会科学规划研究项目各一项；参与市级以上教科研项目七项；发表学术论文十余篇；出版著作《当代社区教育管理新视野》、译著《八十天环游地球》、主编教材《商务英语口语与写作》。其论文《以艾米莉·勃朗特为例谈经历对作家作品风格的影响》曾获潍坊市社会科学很好成果二等奖。

章 信息时代高校英语教育教学理论基础研究
节 高校英语教学的基本关系
第二节 高校英语教学的基本原则
第三节 高校英语教学的目标
第四节 高校英语教学的模式与策略
第二章 英语教学模式理论与现状研究
节 教学模式的理论基础
第二节 大学英语的课程管理
第三节 大学英语教学模式的现状
第四节 大学英语教学准备
第五节 大学英语教学评估与反馈
第三章 信息时代大学英语教学与多媒体技术的应用
节 多媒体技术的发展及其在教育中的应用
第二节 多媒体技术在大学英语教学中的价值
第三节 多媒体技术在大学英语教学中的实践
第四节 大学英语多媒体教学中存在的问题研究
第四章 信息时代大学英语人才培养研究
节 我国英语教育和人才多元能力结构分析
第二节 英语阅读、写作的多元能力培养
第三节 专业、跨专业及超专业的知识与能力
第四节 英语专业学生的大学适应、职业规划与思辨创新
第五章 信息时代跨文化传播与大学英语教学模式结合探索
节 相关概念及理论综述
第二节 跨文化传播与大学英语教学的关系
第三节 跨文化传播背景下的大学英语教学模式分析
第四节 大学英语跨文化教学模式的构建
第六章 大学英语课程与信息技术整合的教学模式探索
节 信息技术与课程整合的理论与方法
第二节 信息技术与大学英语课程的课内整合模式
第三节 信息技术与大学英语课程的课外整合模式
第四节 以一个地方高校的大学英语课程为案例
参考文献
后记