本书聚集新高考的10大核心问题，给出详细非常不错的论述，对新高考各参与方都有参考价值。重点论述了高考招生制度改革的必要性、依据和内在逻辑，较前瞻性地解析了新高考招生制度改革的目标设定与选择，并特别分析了改革可能会遇到的阻力。在这场改革面前，对于学校如何参与、考生如何运用、全社会如何应对，以及变革的趋势与走向等方面的内容，作者都给出了自己的分析和建议。

储朝晖，安徽岳西人。教育学博士。中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长暨学校史志分会理事长、中华教育改进社理事长、《教育史研究》副主编，新华社、光明日报等多家媒体专家委员会委员。著有《中国教育再造》《中国大学精神的历史与省思》《教育改革行知录》《中国幼儿教育忧思与行动》《中国教育六十年纪事与启思》《中国近代大学精神史》等，主编《20世纪中国教育家画传》《0～6岁儿童养育专家全知道》《小学心灵教育教师用书》《中学心灵教育教师用书》等。

讲 为什么要进行高考招生制度改革
对传统考试过度依赖
一考难以满足多种需求
原有高考招生制度的问题出在哪里
第二讲 高考招生制度改革的依据是什么
改革受到各种因素干扰
高考改革的必然取向是什么
决策依据存在什么问题
改革的根本依据是什么
怎么评价高考招生制度的优劣
第三讲 高考招生制度改革的逻辑
哈佛大学是怎样招生的
中国教育评价的专业水平相对落后
怎么改才能更加公平
怎么改才能更加有效
怎么改才能减少腐败
第四讲 高考招生制度改革的目标设定与选择
怎么设定改革的总体目标
目标不明，改革就不知道去哪儿
怎么设定改革的过程目标
高考改革的具体目标是什么
下一个台阶：招考分离
第五讲 高考招生制度改革的阻力分析
高考改革的主要障碍是什么
改革的阻力都有哪些
化解改革障碍的路径与程序
第六讲 高考招生制度改革的实施
已有的改革带给我们什么启示
改革的下一步路如何走
怎样继续深化改革
第七讲 学校如何参与新高考
高校要准备好承担自主招生的责任
中小学要将教学从考试中解放出来
中考、高考新政下的中小学教育走向何方
中小学如何应对新高考
第八讲 考生如何借助新高考成才
将高考当作自己成长的自助餐
找到与自己的优势潜能、志向适合的大学、专业
把心放对才能充分展示自己
第九讲 各方都要支持新高考
参与方式：了解、判断、选择
利益相关方应利天下而为之
多主体参与，实现多元价值
第十讲 新高考的趋势与走向分析
考试招生制度改革刚刚开始
有进步，但没有解决根本问题
恢复高校作为招生主体的权力与责任
积极推进依法治考
附录一 高等学校招生工作建议方案
附录二 中国高考考试招生制度变迁
附录三 储朝晖：高考选拔标准应该多样化
后记