1.本书系统分析了澳大利亚、加拿大、法国、土耳其、新加坡等九个国家儿童价值观形成的文化归因及其教育经验，提供了丰富的国际比较视角。
2.本书深入探讨了各国儿童价值观教育的发展脉络、内涵与特征，揭示了其实现路径及特征，有助于读者深入认识和理解国际儿童价值观教育。
3.本书既可作为高校研究者的理论研究参考用书，也可作为高校大学生的阅读书目，还可作为基础教育实践者的指导用书，具有广泛的适用性。
4.名家推荐：
价值观教育是全面发展教育的重要组成部分，任何一个国家、一个时代的教育都离不开价值观教育。

本书系统分析澳大利亚、法国等九个国家儿童价值观形成的文化归因及其教育经验，探讨了各自的优缺点。第一章概述了儿童价值观教育的国际背景及共同愿景，为后续内容奠定基石。第二章至第九章，逐一深入探索了加拿大、法国、新加坡、澳大利亚等国家中小学价值观教育的文化背景、演进历程及核心要素，通过融合各国的思想文化精髓、社会制度特色及民族心理特征，揭示了这些国家在中小学价值观教育实践中的路径与鲜明特点。第十章则系统性地总结了儿童价值观教育的经验教训，剖析了存在的问题，并展望了未来发展趋势，同时，基于国际视角，对我国价值观教育的改进策略与发展方向提出了富有洞见的探讨。